Чаму вылучэнне здаецца вучобай
Старонка выглядае скончанай. Колер — бачны доказ, што вы кранулі абзац. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan і Willingham разгледзелі прыёмы вучобы ў 2013 годзе ў Psychological Science in the Public Interest. Яны ацанілі вылучэнне і перачытванне як малакарысныя для трывалага навучання. Практычнае тэсціраванне і размеркаваную практыку яны ацанілі як высокакарысныя. Практычнае тэсціраванне азначае, што вы ўзнаўляеце адказ. Маркер гэтага не робіць.
Для чаго павінна служыць вылучэнне?
Выкарыстоўвайце яго, каб абраць радок, пра які вас спытаюць. Потым зрабіце тое, што агляд ацаніў вышэй: зачыніце старонку і адкажыце. Гэта той самы ход, што і адно пытанне за раз. Падказка Cornell на палях — лепшы ўказальнік, чым другі колер, бо падказка ўжо з’яўляецца пытаннем.
Шасцікрокавы працоўны працэс вымання
- Адзначце адзін радок на ідэю. Пасля таго як прачыталі раздзел. Не пакуль яшчэ разбіраеце сказ.
- Ператварыце радок у пытанне. «Што вырабляюць светлавыя рэакцыі?» Вылучаны сказ — не пярэдні бок карткі.
- Зачыніце старонку. Калі жоўтае ўсё яшчэ відаць, вы перачытваеце.
- Адкажыце ўголас. Сваімі словамі. Ківок на знаёмую фразу не лічыцца.
- Праверце радок. Адкрыйце старонку. Выпраўце толькі тую частку, якую не змаглі сказаць.
- Адкажыце зноў, перш чым перачытваць. Наступным разам спачатку скажыце адказ. Глядзіце на колер, толькі калі прамахнуліся.
У што ператвараецца адна пазнака?
Вылучаны радок: Светлавыя рэакцыі вырабляюць ATP і NADPH, а цыкл Кальвіна (Calvin cycle) выкарыстоўвае іх, каб зрабіць цукар.
Пытанне: Што вырабляюць светлавыя рэакцыі і што выкарыстоўвае гэтыя прадукты?
Вы кажаце, старонка зачынена: ATP і NADPH. Цыкл Кальвіна выкарыстоўвае іх.
Вы кажаце толькі «энергія»: гэтая пазнака застаецца. Тыя, на якія можаце адказаць, наступным разам могуць застацца без пазнакі.
Якія памылкі пакідаюць маркер галоўным?
- Вылучаць радок, яшчэ не ведаючы, што ён сцвярджае.
- Зафарбоўваць цэлыя абзацы, так што нішто не з’яўляецца адным пытаннем.
- Выкарыстоўваць некалькі колераў без правіла, што кожны колер просіць вас зрабіць.
- Перачытваць толькі жоўтае і называць гэта паўтарэннем.
Як прыкладанне можа замяніць колер?
Feynman AI можа ператварыць старонку ў пытанні. Зверце кожнае пытанне з радком, які вы б вылучылі, потым адкажыце з зачыненай старонкай. Кароткі набор змяшчаецца ў планіроўшчыку навучальнай сесіі. Калі радок — паслядоўнасць, якую трэба трымаць у парадку, змясціце яе ў палац памяці (memory palace) і ўсё адно прамоўце, не гледзячы.
Частыя пытанні
Ці дапамагае вылучэнне колерам вучыцца?
Вылучэнне можа паказаць на радок, які вы ператворыце ў пытанне. Як метад вучобы само па сабе Dunlosky і калегі ў аглядзе 2013 года ацанілі вылучэнне як малакарыснае.
Ці перачытванне лепшае за вылучэнне?
Той самы агляд ацаніў перачытванне як малакарыснае для трывалага навучання. Практычнае тэсціраванне, гэта значыць адказ па памяці, было ацэнена як высокакарыснае.
Ці варта кінуць маркер?
Выкарыстоўвайце яго, каб абраць адзін радок на ідэю. Не лічыце колер доказам таго, што вы ведаеце радок.
Што рабіць з нататкамі, якія вы ўжо вылучылі?
Напішыце адно пытанне на пазнаку, зачыніце старонку і адкажыце. Пакіньце пазнакі, якія ўсё яшчэ паказваюць на пытанне, якое вы прапускаеце.
Крыніцы
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan і Willingham, 2013. Як палепшыць навучанне студэнтаў дзейснымі прыёмамі вучобы. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke і Roediger, 2008. Вырашальнае значэнне вымання для навучання.
Звязаныя кіраўніцтвы
Адкажыце на радок, перш чым зноў яго зафарбоўваць
Пазнака — указальнік. Адказ — гэта вучоба.
Адкрыць планіроўшчык навучальнай сесіі