Warum sich Markieren wie Lernen anfühlt
Die Seite sieht fertig aus. Die Farbe ist ein sichtbarer Beweis, dass Sie den Absatz angefasst haben. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan und Willingham prüften 2013 Lerntechniken in Psychological Science in the Public Interest. Sie bewerteten Markieren und wiederholtes Lesen als geringen Nutzen für dauerhaftes Lernen. Übungstests (practice testing) und verteiltes Üben bewerteten sie als hohen Nutzen. Ein Übungstest heißt: Sie erzeugen eine Antwort. Ein Textmarker tut das nicht.
Wozu soll die Markierung dienen?
Nutzen Sie sie, um die Zeile auszuwählen, nach der Sie gefragt werden. Tun Sie dann das, was der Überblick höher bewertete: Schließen Sie die Seite und antworten Sie. Das ist derselbe Schritt wie eine Frage nach der anderen. Ein Cornell-Stichwort am Rand ist ein besserer Zeiger als eine zweite Farbe, weil das Stichwort schon eine Frage ist.
Der sechsstufige Abruf-Ablauf
- Eine Zeile pro Idee markieren. Nachdem Sie den Abschnitt gelesen haben. Nicht, während Sie den Satz noch entschlüsseln.
- Aus der Zeile eine Frage machen. „Was erzeugen die Lichtreaktionen?“ Der markierte Satz ist nicht die Vorderseite der Karte.
- Die Seite schließen. Wenn Sie das Gelb noch sehen, lesen Sie erneut.
- Laut antworten. In Ihren eigenen Worten. Ein Nicken bei einer vertrauten Formulierung zählt nicht.
- Die Zeile prüfen. Öffnen Sie die Seite. Korrigieren Sie nur den Teil, den Sie nicht sagen konnten.
- Erneut antworten, bevor Sie nachlesen. Sagen Sie in der nächsten Sitzung zuerst die Antwort. Sehen Sie die Farbe nur an, wenn Sie danebenliegen.
Was wird aus einer Markierung?
Markierte Zeile: Lichtreaktionen erzeugen ATP und NADPH, und der Calvin-Zyklus nutzt sie, um Zucker aufzubauen.
Frage: Was erzeugen die Lichtreaktionen, und was nutzt diese Produkte?
Sie sagen, Seite geschlossen: ATP und NADPH. Der Calvin-Zyklus nutzt sie.
Sie sagen nur „Energie“: diese Markierung bleibt. Die Fragen, die Sie beantworten können, dürfen beim nächsten Mal unmarkiert bleiben.
Welche Fehler lassen den Textmarker bestimmen?
- Eine Zeile markieren, bevor Sie wissen, was sie behauptet.
- Ganze Absätze einfärben, sodass nichts eine einzelne Frage ist.
- Mehrere Farben nutzen, ohne eine Regel, was jede Farbe von Ihnen verlangt.
- Nur das Gelbe erneut lesen und das Wiederholen nennen.
Wie kann eine App die Farbe ersetzen?
Feynman AI kann aus einer Seite Fragen machen. Prüfen Sie jede Frage an der Zeile, die Sie markiert hätten, und antworten Sie dann bei geschlossener Seite. Ein kurzer Satz passt in den Lernsession-Planer. Wenn die Zeile eine Abfolge ist, die Sie in der richtigen Reihenfolge behalten müssen, legen Sie diese Abfolge in einen Memory Palace (Gedächtnispalast) und sagen Sie sie trotzdem, ohne hinzusehen.
Häufig gestellte Fragen
Hilft Markieren beim Lernen?
Eine Markierung kann auf eine Zeile zeigen, aus der Sie eine Frage machen. Als Lernmethode für sich bewerteten Dunlosky und Kollegen das Markieren in ihrem Überblick von 2013 als geringen Nutzen.
Ist wiederholtes Lesen besser als Markieren?
Derselbe Überblick bewertete wiederholtes Lesen als geringen Nutzen für dauerhaftes Lernen. Übungstests, also Antworten aus dem Gedächtnis, wurden als hoher Nutzen bewertet.
Sollten Sie den Textmarker weglassen?
Nutzen Sie ihn, um eine Zeile pro Idee auszuwählen. Behandeln Sie die Farbe nicht als Beweis, dass Sie die Zeile können.
Was tun Sie mit Notizen, die schon markiert sind?
Schreiben Sie eine Frage pro Markierung, schließen Sie die Seite und antworten Sie. Behalten Sie die Markierungen, die noch auf eine Frage zeigen, die Sie verfehlen.
Quellen
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan und Willingham, 2013. Das Lernen von Studierenden mit wirksamen Lerntechniken verbessern. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke und Roediger, 2008. Die entscheidende Bedeutung des Abrufs für das Lernen.
Verwandte Leitfäden
Antworten Sie auf die Zeile, bevor Sie sie wieder einfärben
Die Markierung ist ein Zeiger. Die Antwort ist das Lernen.
Lernsession-Planer öffnen