Mis on blurting-meetod?
Blurting-meetod (vaba mälutühjendus) on üliõpilaste nimi vabale meenutamisele. Sulged raamatu, PDF-i või slaidid ja tühjendad paberile või ekraanile kõik, mida suudad meelde tuua: määratlused, sammud, nimed, põhjused, näited ja skeemid sõnadena. Seejärel kontrollid allikat ja käsitled puuduvaid tükke järgmise harjutuskomplektina.
See on meenutamisharjutus, mitte eraldi teaduslik seadus. Ülevaateuuring teatab, et meenutamise harjutamine varsti pärast õppimist võib unustamist eri materjalides ja olukordades aeglustada. Kasulik tegu on katse meelde tuletada ilma vaatamata, millele järgneb kontroll tõendite järgi.
Miks ajutühjendus paljastab vale kindlustunde
Ülelugemine võib tunduda sujuv, sest lehekülg mäletab sinu eest. Blurting-seanss eemaldab selle vihje. Kui mehhanism, kuupäev või erand ei ilmu kunagi tühjendusse, ei toonud sa seda sel hetkel meelde. See on kasulik teave, mitte ebaõnnestunud seanss.
Vaba meenutamine on tavaliselt raskem kui äratundmine. Esiletõstetud lause äratundmine ei ole sama mis selgituse tootmine eksamitingimustes. Blurting on eksamiülesandele lähemal, kui eksam palub kirjutada, selgitada või ideid siduda ilma vihjeteta.
Kuuest sammust koosnev blurtingi töövoog
- Vali üks piiritletud teema. Kasuta üht peatükiosa, üht loengut või üht märkmelehte. Terve aine on hoolikaks kontrolliks liiga lai.
- Peida allikas. Sulge PDF, slaidid, õpik ja loodud kokkuvõte. Esimene katse peab tulema mälust.
- Tühjenda lühikeses plokis. Kirjuta või räägi 8 kuni 15 minutit. Kaasa pealkirjad, sammud, määratlused ja näited. Jäta tühja ruumi sinna, kus tead, et midagi puudub.
- Kontrolli algallikat. Võrdle rida-realt. Märgi kolm kategooriat: õige, puudub ja ebatäpne.
- Muuda lüngad küsimusteks. Muuda iga puuduv või vale punkt vihjeks, näiteks „Miks see juhtub?“ või „Mis on erand?“
- Proovi nõrku osi uuesti. Pärast lühikest vaheaega vasta ainult nõrkadele küsimustele. Ära kopeeri kogu tühjendust kenamaks lõiguks.
Läbitöötatud näide
Allika teema: Miks vaktsiinid ei põhjusta nakkushaigust, mida need on mõeldud ennetama?
Esimene tühjendus: Vaktsiinid treenivad immuunsüsteemi. Mõned kasutavad nõrgestatud haigustekitajat. Pärast seda suudab keha reageerida kiiremini, kui päris haigustekitaja ilmub.
Kontroll: Tühjendusel on immuunmälu idee, kuid puudub vahe inaktiveeritud, alaühiku- ja mRNA-vaktsiinide vahel ning ei öelda, miks paljunematu antigeen ei saa põhjustada algset nakkust.
Lüngaküsimused: Mis vahe on elus nõrgestatud vaktsiinil ja inaktiveeritud vaktsiinil? Miks ei saa valgu- või mRNA-vaktsiin põhjustada algset viirusnakkust? Mida tuleb selle klassi kursusemärkmetest veel kontrollida?
Teine katse peaks tooma meelde puuduvad eristused, mitte esimese lõigu pikema versiooni. Kui kursus kasutab kindlat liigitust, kasuta seda. Käsitle loodud selgitust kordamisabina, mitte ametliku allikana.
Blurting, ühe küsimuse viktoriinid ja mälukaardid
Kasuta blurtingit, kui vajad kogu teema kaarti. Kasuta üht küsimust korraga, kui pead eraldama ühe seose. Kasuta mälukaarte, kui vajad väiksemate üksuste korduvat meenutamist päevade jooksul.
- Blurting: parim pärast esimest lugemist või loengut, kui tahad näha, mis mälust puudub.
- Aktiivne meenutamine ühe küsimuse kaupa: parim, kui tühjendus on liiga segane või kui üks mehhanism läheb kogu aeg valesti.
- Mälukaardid ja viktoriinid: parimad hilisemaks vahedega kordamiseks lüngaküsimustest, mis tühjendusest tegid.
Neid meetodeid saab kombineerida. Blurting-seanss loob küsimuste loendi. Hilisem viktoriin testib neid küsimusi. Hilisem tühjendus kontrollib, kas teema püsib endiselt tervikuna koos.
Levinud vead
- Tühjendamine avatud märkmetega. See on kokkuvõtmine, mitte meenutamine.
- Peatumine pärast tühjendust. Õppimine toimub, kui kontrollid ja parandad.
- Õpiku täiusliku lehe ümberkirjutamine. Sujuva teksti kopeerimine treenib äratundmist, mitte tootmist.
- Liiga suure teema kasutamine. Jaga 40-leheküljeline peatükk kaheks või kolmeks piiritletud osaks.
- Automaatse vastuse usaldamine ilma allikata. Kursusespetsiifilised nimed, arvud ja vaidlusalused selgitused vajavad algmaterjali.
Kuidas kasutada rakendust pärast blurtingit
Rakendus on kõige kasulikum, kui sul on juba lünkade loend. Feynman AI oskab muuta PDF-id, märkmed, loengud ja videod viktoriiniküsimusteks ja mälukaartideks. Alusta samast allikast, mida tühjenduseks kasutasid, palu selgitusküsimusi puuduvate punktide kohta, vasta enne tugimaterjali paljastamist ja kontrolli loodud sisu selle allika järgi.
Kui soovid esmalt ajaliselt piiritletud struktuuri, kasuta tasuta aktiivse meenutamise õppeseansi planeerijat. Ühe küsimuse tsükli jaoks täieliku tühjenduse asemel vaata kuidas õppida üht küsimust korraga. Sama materjali mälukaartide jaoks vaata tehisintellekti mälukaartide ja viktoriinide loojat.
Muuda lüngad õppeseansiks
Vali olemasolev aeg ja lähtematerjal ning kasuta seejärel planeerijat, et korraldada meenuta–kontrolli–paranda tsükkel tühjenduse nõrkade punktide ümber.
Ava aktiivse meenutamise planeerijaKorduma kippuvad küsimused
Mis on blurting-meetod?
Blurting-meetod on vaba meenutamise õppetehnika. Peidad märkmed, kirjutad või ütled kõik, mida ühe teema kohta mäletad, võrdled seejärel seda tühjendust algallikaga ja parandad lüngad.
Kas blurting on sama mis aktiivne meenutamine?
Blurting on üks aktiivse meenutamise vorm. Aktiivne meenutamine tähendab teabe toomist mälust. Blurting teeb seda avatud ajutühjendusena, samas kui mälukaardid ja ühe küsimuse viktoriinid toovad meelde väiksemaid, sihitumaid üksusi.
Kui kaua peaks blurting-seanss kestma?
Kasuta lühikest plokki, sageli 8 kuni 15 minutit meenutamist pluss 10 minutit kontrolli. Pikem tühjendus võib minna sassi. Kui teema on suur, jaga see kaheks või kolmeks piiritletud osaks.
Kas Feynman AI saab pärast blurting-seanssi aidata?
Jah. Kui oled lüngad märkinud, oskab Feynman AI muuta sama PDF-i, märkmed, loengu või video viktoriiniküsimusteks ja mälukaartideks. Kontrolli loodud küsimusi algallika järgi enne, kui kasutad neid hilisemaks kordamiseks.
Uurimisallikad
- Meenutamise harjutamine soodustab õppimist (ülevaade)
- Testiga võimendatud õppimine
- Meenutamisharjutus võrreldes elaboratiivse õppimisega
- Meenutamisharjutus klassiruumis