Mengapa menyorot terasa seperti belajar
Halaman tampak selesai. Warna adalah bukti yang terlihat bahwa Anda sudah menyentuh paragraf itu. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, dan Willingham meninjau teknik belajar pada 2013 di Psychological Science in the Public Interest. Mereka menilai menyorot dan membaca ulang berdaya guna rendah untuk belajar yang tahan lama. Mereka menilai tes latihan dan latihan terdistribusi berdaya guna tinggi. Tes latihan berarti Anda menghasilkan jawaban. Spidol tidak melakukan itu.
Sorotan seharusnya untuk apa?
Pakai untuk memilih baris yang akan ditanyakan. Lalu lakukan hal yang dinilai lebih tinggi oleh tinjauan itu: tutup halaman dan jawab. Itu langkah yang sama dengan satu pertanyaan setiap kali. Isyarat Cornell di margin adalah penunjuk yang lebih baik daripada warna kedua, karena isyarat itu sudah berupa pertanyaan.
Alur pengambilan enam langkah
- Tandai satu baris per gagasan. Setelah Anda membaca bagian itu. Bukan selagi masih mengurai kalimatnya.
- Ubah baris itu menjadi pertanyaan. “Apa yang dihasilkan reaksi terang?” Kalimat yang disorot bukan sisi depan kartu.
- Tutup halaman. Jika kuning masih terlihat, Anda sedang membaca ulang.
- Jawab dengan suara. Dengan kata-kata Anda sendiri. Mengangguk pada frasa yang akrab tidak dihitung.
- Periksa baris itu. Buka halaman. Perbaiki hanya bagian yang tidak bisa Anda ucapkan.
- Jawab lagi sebelum membaca ulang. Sesi berikutnya, ucapkan jawaban dulu. Lihat warna hanya jika Anda terlewat.
Satu tanda menjadi apa?
Baris yang disorot: Reaksi terang menghasilkan ATP dan NADPH, dan siklus Calvin memakainya untuk membuat gula.
Pertanyaan: Apa yang dihasilkan reaksi terang, dan apa yang memakai produk itu?
Anda ucapkan, halaman tertutup: ATP dan NADPH. Siklus Calvin memakainya.
Anda hanya mengucapkan “energi”: tanda itu tetap. Yang bisa Anda jawab boleh tidak ditandai lain kali.
Kesalahan apa yang membuat stabilo tetap memimpin?
- Menyorot baris sebelum Anda tahu apa yang diklaimnya.
- Mewarnai seluruh paragraf, sehingga tidak ada yang menjadi satu pertanyaan.
- Memakai beberapa warna tanpa aturan tentang apa yang diminta tiap warna.
- Membaca ulang hanya yang kuning dan menyebut itu ulasan.
Bagaimana aplikasi menggantikan warna?
Feynman AI bisa mengubah halaman menjadi pertanyaan. Periksa tiap pertanyaan pada baris yang akan Anda sorot, lalu jawab dengan halaman tertutup. Set pendek muat di perencana sesi belajar. Jika baris itu urutan yang harus tetap berurutan, taruh urutan itu di istana memori dan tetap ucapkan tanpa melihat.
Pertanyaan yang sering diajukan
Apakah menyorot membantu Anda belajar?
Sorotan bisa menunjuk ke baris yang akan Anda ubah menjadi pertanyaan. Sebagai metode belajar sendiri, Dunlosky dan rekan menilai menyorot berdaya guna rendah dalam tinjauan 2013 mereka.
Apakah membaca ulang lebih baik daripada menyorot?
Tinjauan yang sama menilai membaca ulang berdaya guna rendah untuk belajar yang tahan lama. Tes latihan, yang berarti menjawab dari ingatan, dinilai berdaya guna tinggi.
Haruskah Anda berhenti memakai stabilo?
Pakai untuk memilih satu baris per gagasan. Jangan anggap warna sebagai bukti bahwa Anda tahu baris itu.
Apa yang harus dilakukan dengan catatan yang sudah disorot?
Tulis satu pertanyaan per tanda, tutup halaman, dan jawab. Simpan tanda yang masih menunjuk ke pertanyaan yang Anda lewatkan.
Sumber
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, dan Willingham, 2013. Meningkatkan belajar siswa dengan teknik belajar yang efektif. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke dan Roediger, 2008. Pentingnya pengambilan kembali yang sangat menentukan bagi belajar.
Panduan terkait
Jawab baris itu sebelum mewarnainya lagi
Tanda adalah penunjuk. Jawaban adalah belajarnya.
Buka perencana sesi belajar