Mengapa penyerlahan terasa seperti belajar
Halaman kelihatan siap. Warna ialah bukti yang terlihat bahawa anda sudah menyentuh perenggan itu. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, dan Willingham mengulas teknik belajar pada 2013 dalam Psychological Science in the Public Interest. Mereka menilai penyerlahan dan membaca semula sebagai utiliti rendah untuk pembelajaran yang tahan lama. Mereka menilai ujian latihan dan latihan teragih sebagai utiliti tinggi. Ujian latihan bermaksud anda menghasilkan jawapan. Pen penanda tidak melakukan itu.
Serlahan patut digunakan untuk apa?
Gunakan untuk memilih baris yang akan ditanya. Kemudian lakukan perkara yang dinilai lebih tinggi oleh ulasan itu: tutup halaman dan jawab. Itu langkah yang sama dengan satu soalan pada satu masa. Petunjuk Cornell di tepi ialah penunjuk yang lebih baik daripada warna kedua, kerana petunjuk itu sudah menjadi soalan.
Aliran ingatan semula enam langkah
- Tanda satu baris setiap idea. Selepas anda membaca bahagian itu. Bukan semasa masih mengurai ayat.
- Tukar baris itu menjadi soalan. “Apa yang dihasilkan oleh tindak balas cahaya?” Ayat yang diserlahkan bukan muka depan kad.
- Tutup halaman. Jika kuning masih kelihatan, anda sedang membaca semula.
- Jawab dengan kuat. Dengan kata-kata anda sendiri. Mengangguk pada frasa yang biasa tidak dikira.
- Semak baris itu. Buka halaman. Betulkan hanya bahagian yang tidak dapat anda sebut.
- Jawab semula sebelum membaca semula. Sesi seterusnya, sebut jawapan dahulu. Lihat warna hanya jika anda terlepas.
Satu tanda menjadi apa?
Baris yang diserlahkan: Tindak balas cahaya menghasilkan ATP dan NADPH, dan kitar Calvin menggunakannya untuk membuat gula.
Soalan: Apa yang dihasilkan tindak balas cahaya, dan apa yang menggunakan hasil itu?
Anda sebut, halaman tertutup: ATP dan NADPH. Kitar Calvin menggunakannya.
Anda hanya menyebut “tenaga”: tanda itu kekal. Yang dapat anda jawab boleh dibiarkan tanpa tanda lain kali.
Kesilapan apa yang membiarkan pen penyerlah memimpin?
- Menyerlahkan baris sebelum anda tahu apa yang didakwanya.
- Mewarna seluruh perenggan, jadi tiada apa yang menjadi satu soalan.
- Menggunakan beberapa warna tanpa peraturan tentang apa yang diminta setiap warna.
- Membaca semula hanya yang kuning dan memanggilnya ulangkaji.
Bagaimana aplikasi menggantikan warna?
Feynman AI boleh menukar halaman menjadi soalan. Semak setiap soalan pada baris yang anda akan serlahkan, kemudian jawab dengan halaman tertutup. Set pendek muat pada perancang sesi belajar. Jika baris itu urutan yang mesti kekal bertertib, letakkan urutan itu dalam istana ingatan dan tetap sebut tanpa melihat.
Soalan lazim
Adakah penyerlahan membantu anda belajar?
Serlahan boleh menunjuk kepada baris yang akan anda tukar menjadi soalan. Sebagai kaedah belajar sendirian, Dunlosky dan rakan menilai penyerlahan sebagai utiliti rendah dalam ulasan 2013 mereka.
Adakah membaca semula lebih baik daripada penyerlahan?
Ulasan yang sama menilai membaca semula sebagai utiliti rendah untuk pembelajaran yang tahan lama. Ujian latihan, iaitu menjawab dari ingatan, dinilai utiliti tinggi.
Patutkah anda berhenti menggunakan pen penyerlah?
Gunakan untuk memilih satu baris setiap idea. Jangan anggap warna sebagai bukti bahawa anda tahu baris itu.
Apa patut dilakukan dengan nota yang sudah diserlahkan?
Tulis satu soalan setiap tanda, tutup halaman, dan jawab. Simpan tanda yang masih menunjuk kepada soalan yang anda terlepas.
Sumber
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan, dan Willingham, 2013. Memperbaik pembelajaran pelajar dengan teknik belajar yang berkesan. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke dan Roediger, 2008. Kepentingan kritikal perolehan semula untuk pembelajaran.
Panduan berkaitan
Jawab baris itu sebelum mewarnanya semula
Tanda ialah penunjuk. Jawapan ialah belajarnya.
Buka perancang sesi belajar