Како користити испитне радове из претходних година за понављање

Зашто решити рад пре него што прочитате шему?

Читање бодовне шеме делује као учење јер су тачне тачке већ написане. То је препознавање. Испит од вас тражи да те тачке произведете. Истраживање вежбе дохватања налази да произвођење одговора побеђује још један пролаз кроз градиво. Испитни рад из претходних година је тај корак производње, с објављеном провером на крају.

То је иста замисао као pretesting, уз право питање уместо измишљеног.

Шестокорачни ток рада с испитним радом

1. Изаберите један рад. Једна година, један рад. Бодовну шему склоните из вида. Ако је цео рад предуг, урадите један део у временском ограничењу.
2. Одговорите са затвореним материјалима. Белешке затворене. Напишите оно што бисте написали на испиту. Станите кад време истекне.
3. Оцените према шеми. Бодујте након завршетка. Запишите изгубљене бодове и да ли сте промашили чињеницу, поступак или формулацију коју је шема тражила.
4. Промашаје претворите у питања. „2 бода за ATP“ постаје „Шта производе светлосне реакције и шта их користи?“. Једно питање по изгубљеној тачки.
5. Промашаје вежбајте касније. Други дан одговорите на та питања са скривеним радом. Кутија Leitnera може да држи она која и даље промашујете.
6. Решите нови рад. Не понављајте исти рад док га не поправите. Следећа година меша теме онако како то ради вежба interleaving.

Како изгледа један рад?

Како се то уклапа у план за једну недељу?

У недељном плану понављања први дан може бити први рад плус списак питања. Каснији дани одговарају на промашаје. Дан пре испита одговорите на питања која и даље губите. Те ноћи не почињите свеж, непрочитан рад.

Које грешке троше испитни рад?

Како апликација може да држи изгубљене бодове?

Сваки изгубљени бод ставите у Feynman AI као питање, а бодовну шему држите као проверу, не као ствар коју читате прво. Планер студијских сесија може поправку да претвори у кратки блок дохватања и провере.

Често постављана питања

Како понављати с испитним радовима из претходних година?

Одговорите на рад са скривеном бодовном шемом, затим га оцените, изгубљене бодове претворите у питања и на та питања одговорите поново други дан.

Треба ли прво да прочитате бодовну шему?

Не. Читање шеме на почетку претвара рад у вежбу читања. Прво решите питање, а затим шемом проверите шта сте промашили.

Колико испитних радова из претходних година треба да урадите?

Један довршен рад који оцените и поправите вреди више од три рада која само прелетите. Поновите промашена питања пре него што почнете следећи рад.

Шта ако вам на раду понестане времена?

Станите на временском ограничењу, оцените оно што сте написали и недовршена питања третирајте као промашаје. Затим та питања вежбајте у краћој сесији.

Извори

• Karpicke and Roediger, 2008. The critical importance of retrieval for learning.
• Kornell, Hays, and Bjork, 2009. Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learning.

Повезани водичи