Чому виділення здається навчанням
Сторінка виглядає завершеною. Колір — видимий доказ, що ви торкнулися абзацу. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan і Willingham розглянули навчальні прийоми 2013 року в Psychological Science in the Public Interest. Вони оцінили виділення і перечитування як малокорисні для тривкого навчання. Практичне тестування і розподілену практику вони оцінили як висококорисні. Практичне тестування означає, що ви відтворюєте відповідь. Маркер цього не робить.
Для чого має слугувати виділення?
Використовуйте його, щоб обрати рядок, про який вас запитають. Потім зробіть те, що огляд оцінив вище: закрийте сторінку і дайте відповідь. Це той самий хід, що й одне питання за раз. Підказка Cornell на полях — кращий вказівник, ніж другий колір, бо підказка вже є питанням.
Шестикроковий робочий процес вилучення
- Позначте один рядок на ідею. Після того як прочитали розділ. Не поки ще розбираєте речення.
- Перетворіть рядок на питання. «Що виробляють світлові реакції?» Виділене речення — не лицьовий бік картки.
- Закрийте сторінку. Якщо жовте й досі видно, ви перечитуєте.
- Дайте відповідь уголос. Своїми словами. Кивок на знайому фразу не рахується.
- Перевірте рядок. Відкрийте сторінку. Виправте лише ту частину, яку не змогли сказати.
- Дайте відповідь знову, перш ніж перечитувати. Наступного разу спочатку скажіть відповідь. Дивіться на колір, лише якщо промахнулися.
На що перетворюється одна позначка?
Виділений рядок: Світлові реакції виробляють ATP і NADPH, а цикл Кальвіна (Calvin cycle) використовує їх, щоб зробити цукор.
Питання: Що виробляють світлові реакції і що використовує ці продукти?
Ви кажете, сторінка закрита: ATP і NADPH. Цикл Кальвіна використовує їх.
Ви кажете лише «енергія»: ця позначка лишається. Ті, на які можете відповісти, наступного разу можуть лишитися без позначки.
Які помилки лишають маркер головним?
- Виділяти рядок, ще не знаючи, що він стверджує.
- Зафарбовувати цілі абзаци, тож ніщо не є одним питанням.
- Використовувати кілька кольорів без правила, що кожен колір просить вас зробити.
- Перечитувати лише жовте і називати це повторенням.
Як застосунок може замінити колір?
Feynman AI може перетворити сторінку на питання. Звірте кожне питання з рядком, який ви б виділили, потім дайте відповідь із закритою сторінкою. Короткий набір вміщується в планувальнику навчальної сесії. Якщо рядок — послідовність, яку треба тримати в порядку, помістіть її в палац пам’яті (memory palace) і все одно промовте, не дивлячись.
Часті запитання
Чи допомагає виділення кольором навчатися?
Виділення може вказати на рядок, який ви перетворите на питання. Як метод навчання саме по собі Dunlosky і колеги в огляді 2013 року оцінили виділення як малокорисне.
Чи перечитування краще за виділення?
Той самий огляд оцінив перечитування як малокорисне для тривкого навчання. Практичне тестування, тобто відповідь з пам’яті, було оцінене як висококорисне.
Чи варто кинути маркер?
Використовуйте його, щоб обрати один рядок на ідею. Не вважайте колір доказом того, що ви знаєте рядок.
Що робити з нотатками, які ви вже виділили?
Напишіть одне питання на позначку, закрийте сторінку і дайте відповідь. Лишіть позначки, які й далі вказують на питання, яке ви пропускаєте.
Джерела
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan і Willingham, 2013. Як поліпшити навчання студентів дієвими навчальними прийомами. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke і Roediger, 2008. Вирішальне значення вилучення для навчання.
Пов’язані посібники
Дайте відповідь на рядок, перш ніж знову його зафарбовувати
Позначка — вказівник. Відповідь — це навчання.
Відкрити планувальник навчальної сесії