直接回答
有用的教學大綱摘要不是文件的縮短版。它是結構化參考：課程目標、考核與權重、重要日期、每週主題、必讀材料、出席規則、遲交政策以及教師聯絡方式。提取之後，把這些內容變成每週的準備和複習任務。每一項日期、百分比和政策都要對照原大綱核對。
為什麼要摘要教學大綱？
教學大綱把規則、學習目標、行程、閱讀清單、考核細節和行政說明混在一起。學期初只讀一遍，重要細節很容易漏掉。結構化摘要把你必須做的事、必須學會的內容和必須記住的課程規則分開。
1. 保留原始文件
保持原始 PDF 不變。摘要是工作輔助，不是權威來源。如果教師發布了更新版大綱，請對比版本並修訂計畫。不要在未核對來源的情況下，假定 AI 產生的日期或評分百分比是正確的。
2. 提取課程事實
在制定學習行程之前，先做一張簡明事實卡：
- 課程身分： 名稱、班級、教師、聯絡方式和辦公室時間。
- 學習目標： 課程期望你掌握的技能或知識。
- 考核： 作業、專題、參與、考試及其權重。
- 日期： 繳交截止、考試日期、假期和重要節點。
- 材料： 必讀書、閱讀材料、軟體或設備。
- 政策： 出席、遲交、協作、學術誠信、無障礙和 AI 使用。
3. 把固定日期與重複工作分開
固定日期包括考試和作業截止。重複工作包括每週閱讀、習題、討論準備和複習。只有核對之後才把固定日期寫入行事曆。把重複工作變成可重複的學習時段，而不是幾十條含糊提醒。
4. 把每週主題變成學習問題
「細胞呼吸」或「契約成立」這類主題清單還不是學習計畫。每週寫下需要解釋的問題：過程是什麼？為什麼會發生？條件不同時會怎樣變化？哪些例子說明這條規則？學完指定材料後，這些問題可以變成主動回憶提示或閃卡。
5. 按考核權重分配學習時間
評分權重是有用訊號，但不是唯一訊號。小作業可能為更大的考試做準備，低權重的難點也可能需要額外練習。用大綱確定優先順序，再根據你能否憑記憶解釋來調整。
教學大綱摘要範本示例
課程目標： 解釋核心模型，並把它們應用到例題上。
考核： 每週小考、兩個專題、期中、期末。
下一個固定截止： 專題提案 — 在原始大綱中核對日期。
本週主題： 模型 A 和 B。
必做工作： 閱讀第 2–3 章並完成練習。
主動回憶問題： 每種模型應在何時使用？假設有何不同？
需要記住的政策： 核對原始遲交與協作規則。
Feynman AI 適合用在哪裡
Feynman AI 可以處理 PDF 和筆記，產生摘要、更簡單的解釋、小考和閃卡。實用流程：先摘要教學大綱，自己核對行政細節，再用每週材料產生解釋和主動回憶問題。本頁並不聲稱會自動同步大學行事曆、課程入口或 LMS。
常見問題
教學大綱摘要應包含什麼？
應包含課程目標、評分權重、必做工作、截止日期、考試日期、每週主題、閱讀材料、出席規則、遲交政策以及教師聯絡方式。
AI 能根據大綱做出可靠計畫嗎？
AI 可以整理資訊，但在依賴該計畫之前，你應對照原始文件核對每一項日期、百分比、政策和要求。
Feynman AI 能摘要教學大綱 PDF 嗎？
Feynman AI 可以摘要 PDF 和筆記，並把學習材料變成解釋、小考和閃卡。它不會自動與學校行事曆或 LMS 同步。
含有個人資訊的大綱可以上傳嗎？
刪除不必要的個人或敏感資訊，並在上傳文件前查閱產品目前的隱私說明。同時遵守學校政策。