Защо да решите варианта, преди да прочетете схемата?
Четенето на схема за оценяване изглежда като учене, защото верните точки вече са написани. Това е разпознаване. Изпитът иска от вас да произведете точките. Изследванията на практиката на извличане показват, че произвеждането на отговор бие още един преглед на материала. Вариантът от минали години е тази стъпка на производство, с публикувана проверка накрая.
Това е същата идея като pretesting, с истински въпрос вместо измислен.
Шестстъпковият работен процес с изпитен вариант
- Изберете един вариант. Една година, един вариант. Махнете схемата за оценяване от погледа. Ако целият вариант е твърде дълъг, направете един раздел в срок.
- Отговорете със затворени материали. Бележките затворени. Напишете това, което бихте написали на изпита. Спрете, когато времето свърши.
- Оценете по схемата. Точкувайте след края. Запишете загубените точки и дали сте пропуснали факт, метод или формулировката, която схемата е изисквала.
- Превърнете пропуските във въпроси. „2 точки за ATP“ става „Какво произвеждат светлинните реакции и какво ги използва?“. По един въпрос за всяко загубено място.
- Упражнете пропуските по-късно. В друг ден отговорете на тези въпроси при скрит вариант. Кутия на Leitner може да държи онези, които все още пропускате.
- Решете нов вариант. Не повтаряйте същия вариант, докато не го поправите. Следващата година смесва темите така, както го прави упражнението interleaving.
Как изглежда един вариант?
Въпрос: въпрос „обяснете“ за 4 точки върху фотосинтезата.
Написахте: светлината прави захар. Не посочихте ATP или NADPH.
Схема: тези два продукта са носели точки.
Нов въпрос: Какво произвеждат светлинните реакции и кой цикъл ги използва?
Как се вписва това в план за една седмица?
В седмичния план за преговор първият ден може да е първият вариант плюс списъкът с въпроси. По-късните дни отговарят на пропуските. В деня преди изпита отговорете на въпросите, които все още изпускате. Онази вечер не започвайте нов, непрочетен вариант.
Кои грешки похабяват изпитния вариант?
- Четене на схемата за оценяване и после „решаване“ на въпроса с тези думи пред вас.
- Записване на резултат и никога незаписване на пропуснатите точки като въпроси.
- Повтаряне на същия вариант в същия ден, докато резултатът изглежда висок.
- Пропускане на таймера, така че никога не упражнявате довършването.
Как приложение може да държи загубените точки?
Сложете всяка загубена точка във Feynman AI като въпрос и дръжте схемата за оценяване като проверка, не като нещото, което четете първо. Планерът на учебни сесии може да превърне поправката в кратък блок за извличане и проверка.
Често задавани въпроси
Как се преговаря с варианти от минали години?
Отговорете на варианта със скрита схема за оценяване, после го оценете, превърнете загубените точки във въпроси и отговорете на тези въпроси отново в друг ден.
Трябва ли първо да прочетете схемата за оценяване?
Не. Четенето на схемата в началото превръща варианта в упражнение по четене. Първо решете въпроса, после със схемата вижте какво сте пропуснали.
Колко варианта от минали години трябва да направите?
Един довършен вариант, който оцените и поправите, струва повече от три варианта, които само преглеждате. Повторете пропуснатите въпроси, преди да започнете друг вариант.
Какво става, ако времето на варианта свърши?
Спрете на срока, оценете написаното и третирайте недовършените въпроси като пропуски. После упражнете тези въпроси в по-кратка сесия.
Източници
- Karpicke and Roediger, 2008. The critical importance of retrieval for learning.
- Kornell, Hays, and Bjork, 2009. Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learning.
Свързани ръководства
Оценете варианта, после упражнете пропуските
Оценка без списък с въпроси е краен резултат, не преговор.
Отвори планера на учебни сесии