למה הדגשה מרגישה כמו לימוד
העמוד נראה גמור. הצבע הוא הוכחה גלויה שנגעתם בפסקה. Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan ו-Willingham סקרו טכניקות לימוד ב-2013 ב-Psychological Science in the Public Interest. הם דירגו הדגשה וקריאה חוזרת כבעלות תועלת נמוכה ללמידה שנשמרת. הם דירגו מבחני תרגול ותרגול מפוזר כבעלי תועלת גבוהה. מבחן תרגול פירושו שאתם מפיקים תשובה. מרקר לא עושה את זה.
בשביל מה אמורה להיות ההדגשה?
השתמשו בה כדי לבחור את השורה שישאלו עליה. אחר כך עשו את מה שהסקירה דירגה גבוה יותר: סגרו את העמוד וענו. זה אותו מהלך כמו שאלה אחת בכל פעם. רמז Cornell בשוליים הוא מצביע טוב יותר מצבע שני, כי הרמז כבר שאלה.
תהליך השליפה בשישה שלבים
- סמנו שורה אחת לכל רעיון. אחרי שקראתם את הקטע. לא בזמן שאתם עדיין מפענחים את המשפט.
- הפכו את השורה לשאלה. «מה מייצרות תגובות האור?» המשפט המודגש אינו החזית של הכרטיסייה.
- סגרו את העמוד. אם עדיין רואים את הצהוב, אתם קוראים שוב.
- ענו בקול. במילים שלכם. הנהון מול ביטוי מוכר לא נחשב.
- בדקו את השורה. פתחו את העמוד. תקנו רק את החלק שלא יכולתם לומר.
- ענו שוב לפני שקוראים מחדש. במפגש הבא, אמרו את התשובה קודם. הסתכלו על הצבע רק אם פספסתם.
למה הופך סימון אחד?
השורה המודגשת: תגובות האור מייצרות ATP ו-NADPH, ומעגל קלווין (Calvin cycle) משתמש בהם כדי לייצר סוכר.
שאלה: מה מייצרות תגובות האור, ומה משתמש בתוצרים האלה?
אתם אומרים, העמוד סגור: ATP ו-NADPH. מעגל קלווין משתמש בהם.
אתם אומרים רק «אנרגיה»: הסימון נשאר. את אלה שאפשר לענות עליהם אפשר להשאיר בלי סימון בפעם הבאה.
אילו טעויות משאירות את המרקר בשליטה?
- הדגשת שורה לפני שיודעים מה היא טוענת.
- צביעת פסקאות שלמות, כך ששום דבר אינו שאלה אחת.
- שימוש בכמה צבעים בלי כלל למה כל צבע מבקש מכם לעשות.
- קריאה חוזרת רק של הצהוב וקריאה לזה חזרה.
איך אפליקציה מחליפה את הצבע?
Feynman AI יכולה להפוך עמוד לשאלות. בדקו כל שאלה מול השורה שהייתם מדגישים, ואז ענו כשהעמוד סגור. סט קצר מתאים למתכנן מפגש הלימוד. אם השורה היא רצף שחייב להישמר לפי הסדר, שימו את הרצף בארמון זיכרון ועדיין אמרו אותו בלי להסתכל.
שאלות נפוצות
האם הדגשה עוזרת ללמוד?
הדגשה יכולה להצביע על שורה שתהפכו לשאלה. כשיטת לימוד בפני עצמה, Dunlosky ועמיתיו דירגו הדגשה כבעלת תועלת נמוכה בסקירה שלהם מ-2013.
האם קריאה חוזרת טובה יותר מהדגשה?
אותה סקירה דירגה קריאה חוזרת כבעלת תועלת נמוכה ללמידה שנשמרת. מבחן תרגול, כלומר מענה מהזיכרון, דורג כבעל תועלת גבוהה.
האם כדאי להפסיק להשתמש במרקר?
השתמשו בו כדי לבחור שורה אחת לכל רעיון. אל תתייחסו לצבע כהוכחה שאתם יודעים את השורה.
מה עושים עם הערות שכבר הודגשו?
כתבו שאלה אחת לכל סימון, סגרו את העמוד, וענו. שמרו את הסימונים שעדיין מצביעים על שאלה שאתם מפספסים.
מקורות
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan ו-Willingham, 2013. שיפור הלמידה של סטודנטים בעזרת טכניקות למידה יעילות. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke ו-Roediger, 2008. החשיבות המכרעת של שליפה ללמידה.