Ինչու է ընդգծումը սովորելու պես թվում
Էջը պատրաստ է թվում։ Գույնը տեսանելի ապացույց է, որ դիպել եք պարբերությանը։ Dunlosky-ն, Rawson-ը, Marsh-ը, Nathan-ը և Willingham-ը 2013-ին, Psychological Science in the Public Interest հանդեսում, վերանայել են ուսումնասիրության հնարքները։ Ընդգծումն ու վերընթերցումը գնահատել են ցածր օգտակարությամբ՝ կայուն ուսումնառության համար։ Պրակտիկ ստուգումն ու բաշխված պրակտիկան գնահատել են բարձր օգտակարությամբ։ Պրակտիկ ստուգում նշանակում է, որ պատասխան եք արտաբերում։ Մարկերն այդ բանը չի անում։
Ինչի՞ համար պետք է լինի ընդգծումը։
Օգտագործեք այն, որպեսզի ընտրեք այն տողը, որի մասին կհարցնեն։ Ապա արեք այն, ինչ տեսությունն ավելի բարձր է գնահատել. փակեք էջը և պատասխանեք։ Դա նույն քայլն է, ինչ մեկ հարց միանգամից։ Լուսանցքում Cornell հուշը ավելի լավ ցուցիչ է, քան երկրորդ գույնը, որովհետև հուշն արդեն հարց է։
Վերարտադրման վեց քայլանի ընթացքը
- Նշեք մեկ տող յուրաքանչյուր գաղափարի համար։ Բաժինը կարդալուց հետո։ Ոչ այն ժամանակ, երբ դեռ նախադասությունն եք պարզում։
- Տողը դարձրեք հարց։ «Ի՞նչ են արտադրում լուսային ռեակցիաները»։ Ընդգծված նախադասությունը քարտի դիմերեսը չէ։
- Փակեք էջը։ Եթե դեռ տեսնում եք դեղինը, վերընթերցում եք։
- Պատասխանեք բարձրաձայն։ Ձեր խոսքերով։ Ծանոթ արտահայտությանը գլխով անելը չի հաշվվում։
- Ստուգեք տողը։ Բացեք էջը։ Ուղղեք միայն այն մասը, որը չկարողացաք ասել։
- Նորից պատասխանեք, նախքան վերընթերցելը։ Հաջորդ նստաշրջանում նախ ասեք պատասխանը։ Գույնին նայեք միայն այն դեպքում, եթե բաց թողնեք։
Ինչի՞ է վերածվում մեկ նշանը։
Ընդգծված տող՝ Լուսային ռեակցիաներն արտադրում են ATP և NADPH, և Calvin cycle-ը (Կալվինի ցիկլը) դրանք օգտագործում է շաքար ստանալու համար։
Հարց՝ Ի՞նչ են արտադրում լուսային ռեակցիաները, և ի՞նչն է օգտագործում այդ արգասիքները։
Ասում եք, էջը փակ՝ ATP և NADPH։ Կալվինի ցիկլն օգտագործում է դրանք։
Ասում եք միայն «էներգիա»՝ այդ նշանը մնում է։ Այն նշանները, որոնց կարող եք պատասխանել, հաջորդ անգամ կարող են մնալ չնշված։
Ո՞ր սխալներն են մարկերը թողնում ղեկին։
- Տող ընդգծելը, նախքան իմանալը, թե ինչ է այն պնդում։
- Ամբողջ պարբերություններ ներկելը, այնպես որ ոչինչ մեկ հարց չէ։
- Մի քանի գույն օգտագործելը՝ առանց կանոնի, թե յուրաքանչյուր գույն ինչ է խնդրում անել։
- Միայն դեղինը վերընթերցելը և դա կրկնություն անվանելը։
Ինչպե՞ս կարող է հավելվածը փոխարինել գույնին։
Feynman AI-ն կարող է էջը դարձնել հարցեր։ Ստուգեք յուրաքանչյուր հարցը այն տողով, որ կընդգծեիք, ապա պատասխանեք՝ էջը փակ։ Կարճ հավաքածուն տեղավորվում է ուսումնական նստաշրջանի պլանավորողում։ Եթե տողը հաջորդականություն է, որը պետք է պահեք հերթականությամբ, այդ հաջորդականությունը դրեք memory palace-ում և այնուամենայնիվ ասեք այն՝ առանց նայելու։
Հաճախակի տրվող հարցեր
Ընդգծումն օգնո՞ւմ է սովորելուն։
Ընդգծումը կարող է ցույց տալ տող, որը կդարձնեք հարց։ Որպես ուսումնասիրության մեթոդ ինքնին, Dunlosky-ն և գործընկերները 2013-ի իրենց տեսության մեջ ընդգծումը գնահատել են ցածր օգտակարությամբ։
Վերընթերցո՞ւմն ավելի լավ է, քան ընդգծումը։
Նույն տեսությունը վերընթերցումը գնահատել է ցածր օգտակարությամբ՝ կայուն ուսումնառության համար։ Պրակտիկ ստուգումը, այսինքն՝ հիշողությունից պատասխանելը, գնահատվել է բարձր օգտակարությամբ։
Պե՞տք է դադարել մարկեր օգտագործել։
Օգտագործեք այն, որպեսզի յուրաքանչյուր գաղափարի համար ընտրեք մեկ տող։ Գույնը մի համարեք ապացույց, որ գիտեք տողը։
Ի՞նչ անել արդեն ընդգծած գրառումների հետ։
Գրեք մեկ հարց յուրաքանչյուր նշանի համար, փակեք էջը և պատասխանեք։ Պահեք այն նշանները, որոնք դեռ ցույց են տալիս հարց, որը բաց եք թողնում։
Աղբյուրներ
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan և Willingham, 2013։ Ուսանողների ուսումնառության բարելավումը արդյունավետ ուսումնական հնարքներով։ Psychological Science in the Public Interest։
- Karpicke և Roediger, 2008։ Վերարտադրման վճռորոշ նշանակությունը ուսումնառության համար։
Առնչվող ուղեցույցներ
Պատասխանեք տողին, նախքան այն նորից ներկելը
Նշանը ցուցիչ է։ Պատասխանն է ուսումնասիրությունը։
Բացեք ուսումնական նստաշրջանի պլանավորողը