Kas ir blurting metode?
Blurting metode (brīvā atmiņas izgāšana) ir studentu nosaukums brīvajai atcerēšanās. Jūs aizverat grāmatu, PDF vai slaides un izgāžat uz papīra vai ekrāna visu, ko varat izgūt: definīcijas, soļus, vārdus, cēloņus, piemērus un shēmas vārdos. Pēc tam pārbaudāt avotu un trūkstošos gabalus uzskatāt par nākamo vingrinājumu kopu.
Tā ir atcerēšanās prakse, nevis atsevišķs zinātnisks likums. Pētījumu apskats ziņo, ka atcerēšanās vingrināšana drīz pēc mācīšanās var palēnināt aizmirstību dažādos materiālos un apstākļos. Noderīgā darbība ir mēģinājums atcerēties, neskatoties, kam seko pārbaude pret pierādījumiem.
Kāpēc smadzeņu izgāšana var atklāt viltus pārliecību
Pārlasīšana var šķist raita, jo lapa atceras jūsu vietā. Blurting sesija noņem šo pavedienu. Ja mehānisms, datums vai izņēmums nekad neparādās izgāšanā, jūs to tajā brīdī neizguvāt. Tā ir noderīga informācija, nevis nesekmīga sesija.
Brīvā atcerēšanās parasti ir grūtāka nekā atpazīšana. Izcelta teikuma atpazīšana nav tas pats, kas skaidrojuma radīšana eksāmena apstākļos. Blurting ir tuvāk eksāmena uzdevumam, kad eksāmens prasa rakstīt, skaidrot vai savienot idejas bez uzvednēm.
Sešu soļu blurting process
- Izvēlieties vienu noslēgtu tēmu. Izmantojiet vienu nodaļas sadaļu, vienu lekciju vai vienu piezīmju lapu. Vesels priekšmets ir pārāk plats rūpīgai pārbaudei.
- Paslēpiet avotu. Aizveriet PDF, slaides, mācību grāmatu un ģenerēto kopsavilkumu. Pirmajam mēģinājumam jānāk no atmiņas.
- Izgāziet īsā blokā. Rakstiet vai runājiet 8 līdz 15 minūtes. Iekļaujiet virsrakstus, soļus, definīcijas un piemērus. Atstājiet tukšu vietu tur, kur zināt, ka kaut kas trūkst.
- Pārbaudiet sākotnējo avotu. Salīdziniet rindu pa rindai. Atzīmējiet trīs kategorijas: pareizi, trūkst un neprecīzi.
- Pārvērtiet trūkumus jautājumos. Katru trūkstošo vai nepareizo punktu pārvērtiet uzvednē, piemēram, „Kāpēc tas notiek?“ vai „Kāds ir izņēmums?“
- Mēģiniet vājās daļas vēlreiz. Pēc īsa pārtraukuma atbildiet tikai uz vājajiem jautājumiem. Nekopējiet visu izgāšanu kā glītāku rindkopu.
Izstrādāts piemērs
Avota tēma: Kāpēc vakcīnas neizraisa infekcijas slimību, no kuras tās ir paredzētas aizsargāt?
Pirmā izgāšana: Vakcīnas trenē imūnsistēmu. Dažas izmanto novājinātu patogēna versiju. Pēc tam organisms var reaģēt ātrāk, ja parādās īstais patogēns.
Pārbaude: Izgāšanā ir imūnās atmiņas ideja, bet trūkst atšķirības starp inaktivētām, subvienības un mRNS vakcīnām, un nav teikts, kāpēc nereplicējošs antigēns nevar izraisīt sākotnējo infekciju.
Trūkumu jautājumi: Kāda ir atšķirība starp dzīvu novājinātu vakcīnu un inaktivētu vakcīnu? Kāpēc olbaltumvielu vai mRNS vakcīna nevar izraisīt sākotnējo vīrusu infekciju? Kas šīs nodarbības kursa piezīmēs vēl jāpārbauda?
Otrajam mēģinājumam jāizgūst trūkstošās atšķirības, nevis garāka pirmās rindkopas versija. Ja kurss izmanto konkrētu klasifikāciju, izmantojiet to. Ģenerētu skaidrojumu uzskatiet par atkārtošanas palīglīdzekli, nevis oficiālo avotu.
Blurting, viena jautājuma viktorīnas un kartītes
Izmantojiet blurting, kad vajadzīga visas tēmas karte. Izmantojiet vienu jautājumu vienlaikus, kad jāizolē viena saistība. Izmantojiet kartītes, kad vajadzīga mazāku vienumu atkārtota izgūšana vairāku dienu laikā.
- Blurting: vislabāk pēc pirmās lasīšanas vai lekcijas, kad vēlaties redzēt, kas atmiņā nav.
- Aktīvā atcerēšanās pa vienam jautājumam: vislabāk, kad izgāšana ir pārāk nekārtīga vai kad viens mehānisms arvien noiet greizi.
- Kartītes un viktorīnas: vislabāk vēlākai atkārtošanai ar starplaikiem no trūkumu jautājumiem, ko izveidojāt no izgāšanas.
Šīs metodes var apvienot. Blurting sesija izveido jautājumu sarakstu. Vēlāka viktorīna pārbauda tos jautājumus. Vēlāka izgāšana pārbauda, vai tēma joprojām turas kopā kā veselums.
Biežākās kļūdas
- Izgāšana ar joprojām atvērtām piezīmēm. Tā ir kopsavilkuma veidošana, nevis izgūšana.
- Apstāšanās pēc izgāšanas. Mācīšanās notiek, kad pārbaudāt un izlabojat.
- Perfektas mācību grāmatas lapas pārrakstīšana. Raita teksta kopēšana trenē atpazīšanu, nevis radīšanu.
- Pārāk lielas tēmas izmantošana. Sadaliet 40 lappušu nodaļu divās vai trīs noslēgtās sadaļās.
- Uzticēšanās automatizētai atbildei bez avota. Kursam raksturīgiem vārdiem, skaitļiem un strīdīgiem skaidrojumiem vajadzīgs sākotnējais materiāls.
Kā pēc blurting izmantot lietotni
Lietotne ir visnoderīgākā, kad jums jau ir trūkumu saraksts. Feynman AI var pārvērst PDF, piezīmes, lekcijas un video viktorīnas jautājumos un kartītēs. Sāciet ar to pašu avotu, ko izmantojāt izgāšanai, pieprasiet skaidrojuma jautājumus par trūkstošajiem punktiem, atbildiet pirms atbalsta materiāla atklāšanas un ģenerēto saturu pārbaudiet pret šo avotu.
Ja vispirms vēlaties laika struktūru, izmantojiet bezmaksas aktīvās atcerēšanās mācību sesiju plānotāju. Viena jautājuma ciklam pilnas izgāšanas vietā skatiet kā mācīties pa vienam jautājumam. Kartītēm no tā paša materiāla skatiet MI kartīšu un viktorīnu veidotāju.
Pārvērtiet trūkumus mācību sesijā
Izvēlieties pieejamo laiku un avota materiālu, pēc tam ar plānotāju sakārtojiet izgūšanas–pārbaudes–labošanas ciklu ap vājajiem punktiem no izgāšanas.
Atvērt aktīvās atcerēšanās plānotājuBieži uzdotie jautājumi
Kas ir blurting metode?
Blurting metode ir brīvās atcerēšanās mācību paņēmiens. Jūs paslēpjat piezīmes, uzrakstāt vai izsakāt visu, ko atceraties par vienu tēmu, pēc tam salīdzināt šo izgāšanu ar sākotnējo avotu un izlabojat trūkumus.
Vai blurting ir tas pats, kas aktīvā atcerēšanās?
Blurting ir viena no aktīvās atcerēšanās formām. Aktīvā atcerēšanās nozīmē informācijas izgūšanu no atmiņas. Blurting to dara kā atklātu smadzeņu izgāšanu, savukārt kartītes un viena jautājuma viktorīnas izgūst mazākus, mērķtiecīgākus vienumus.
Cik ilgi jāilgst blurting sesijai?
Izmantojiet īsu bloku, bieži 8 līdz 15 minūtes atcerēšanās plus 10 minūtes pārbaudes. Garāka izgāšana var kļūt nekārtīga. Ja tēma ir liela, sadaliet to divās vai trīs noslēgtās sadaļās.
Vai Feynman AI var palīdzēt pēc blurting sesijas?
Jā. Kad esat atzīmējis trūkumus, Feynman AI var pārvērst to pašu PDF, piezīmes, lekciju vai video viktorīnas jautājumos un kartītēs. Ģenerētos jautājumus pirms vēlākas atkārtošanas pārbaudiet pret sākotnējo avotu.
Pētījumu avoti
- Atcerēšanās vingrināšana veicina mācīšanos (apskats)
- Ar testiem pastiprināta mācīšanās
- Atcerēšanās prakse salīdzinājumā ar elaboratīvo mācīšanos
- Atcerēšanās prakse klasē