Hva skal du lære utenat?
Definisjoner, trinn, sammenligninger og diagrammet en eksamen kan be deg produsere. Ikke forfatterens overganger, eksempler du ikke skal gjenfortelle, eller hver setning i sammendraget. Dunlosky og kolleger vurderte i gjennomgangen fra 2013 øvingstesting som høy nytte og utheving og å lese på nytt som lav nytte. Et kapittel er lært utenat når du kan svare på det, ikke når sidene er merket. Leserunden kan følge SQ3R: skum overskriftene, og gjør dem deretter til spørsmål før du leser på nytt.
Kapittelarbeidsflyten i seks trinn
- List overskriftene. Én linje hver, fra innholdsfortegnelsen eller første side. Ikke åpne avsnittene ennå.
- Skriv ett spørsmål per overskrift. «Hva produserer lysreaksjonene?» er et spørsmål. Den kopierte overskriften er det ikke.
- Les ett avsnitt. Bare avsnittet som svarer på spørsmålet foran deg.
- Svar med boken lukket. Si det med dine egne ord. Sjekk deretter det avsnittet, og rett bommen.
- Gjør bom om til kort. Ett bommet faktum, ett kort, som når du lager flashkort fra notater. Ikke lag kort av fakta du allerede kunne si.
- Tegn det ene diagrammet om. Prosessen kapitlet hviler på. Skjul den og tegn den om, samme sjekk som dual coding.
Hvordan ser ett avsnitt ut?
Overskrift: Lysreaksjoner.
Spørsmål, skrevet før du leser på nytt: Hva produserer de, og hva bruker de produktene?
Boken lukket: ATP og NADPH. Calvin-syklusen (Calvin cycle) bruker dem til å lage sukker.
Hvis du bommer på «NADPH»: det ordet blir kortet. Resten av setningen gjør det ikke.
Hva hvis du prøver å lære tusjen utenat i stedet?
- Å farge sammendraget og kalle kapitlet ferdig. En utheving er en peker, og derfor er utheving ikke studietrinnet.
- Å ramse opp hver setning med forfatterens ord.
- Å lage kort for hele kapitlet før du har svart på overskriftene.
- Å sette en ordnet liste med ti trinn på ett kort. Den listen hører hjemme i et memory palace eller på ti kort, ikke i ett tekstavsnitt.
Hvordan kan en app ta ett avsnitt?
Legg ett avsnitt inn i Feynman AI, og sjekk hvert spørsmål mot boken før du stoler på det. Svar på et lite sett i studiesesjonsplanleggeren, og stopp deretter. Neste økt er neste overskrift, ikke enda en lesing av de samme sidene.
Vanlige spørsmål
Hvordan lærer du et lærebokkapittel utenat?
Skriv ett spørsmål per overskrift, svar med boken lukket, gjør bom til flashkort, og tegn om det ene diagrammet kapitlet hviler på.
Hvor lang tid tar det å lære et kapittel utenat?
Ta ett avsnitt per økt. Et helt kapittel er flere økter. Én runde med en markeringstusj er ikke å lære utenat.
Bør du lære hver setning utenat?
Nei. Lær det utenat som du må produsere på en eksamen: definisjoner, trinn, sammenligninger og diagrammet. Formuleringen kan endre seg.
Hva hvis kapitlet er en historie eller et bevis?
I en historie spør du hva som forårsaket den neste hendelsen. I et bevis dekker du neste linje og sier den. Fortsatt ett spørsmål om gangen.
Kilder
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan og Willingham, 2013. Improving students’ learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke og Roediger, 2008. The critical importance of retrieval for learning.
- Robinson, Francis. Effective Study. SQ3R er rammen av oversikt og spørsmål for leserunden.
Relaterte guider
Lukk boken etter hver overskrift
Overskriften du ikke kan svare på, er neste økt.
Åpne studiesesjonsplanleggeren