Čo si máte zapamätať?
Definície, kroky, porovnania a diagram, ktorý od vás skúška môže žiadať. Nie autorove prechody, príklady, ktoré nebudete prerozprávať, ani každú vetu v zhrnutí. Dunlosky a kolegovia v prehľade z roku 2013 ohodnotili cvičné testovanie ako veľmi užitočné a zvýrazňovanie aj opakované čítanie ako málo užitočné. Kapitola je zapamätaná, keď na ňu viete odpovedať, nie keď sú strany označené. Prechod čítaním môže ísť podľa SQ3R: prejdite nadpisy a potom sa na ne pýtajte skôr, ako čítate znova.
Šesťkrokový postup kapitolou
- Vypíšte nadpisy. Každý na jeden riadok, z obsahu alebo z prvej strany. Časti zatiaľ neotvárajte.
- Napíšte jednu otázku na nadpis. „Čo vytvárajú svetelné reakcie?“ je otázka. Odpísaný nadpis nie je.
- Prečítajte jednu časť. Len tú časť, ktorá odpovedá na otázku pred vami.
- Odpovedzte so zatvorenou knihou. Povedzte to vlastnými slovami. Potom tú časť skontrolujte a opravte minutie.
- Z minutého urobte kartičky. Jeden minutý fakt, jedna kartička, ako pri tvorbe kartičiek z poznámok. Nerobte kartičky z faktov, ktoré ste už vedeli povedať.
- Prekreslite jediný diagram. Proces, na ktorom kapitola stojí. Skryte ho a prekreslite, tá istá kontrola ako pri dual coding (dvojitom kódovaní).
Ako vyzerá jedna časť?
Nadpis: Svetelné reakcie.
Otázka, napísaná pred opätovným čítaním: Čo vytvárajú a čo tieto produkty používa?
Kniha zatvorená: ATP a NADPH. Calvin cycle (Calvinov cyklus) ich používa na tvorbu cukru.
Ak miniete „NADPH“: to slovo sa stane kartičkou. Zvyšok vety nie.
Čo ak sa namiesto toho snažíte zapamätať zvýrazňovač?
- Ofarbenie zhrnutia a vyhlásenie kapitoly za hotovú. Zvýraznenie je ukazovateľ, preto zvýrazňovanie nie je študijný krok.
- Recitovanie každej vety autorovými slovami.
- Tvorba kartičiek na celú kapitolu skôr, ako ste odpovedali na nadpisy.
- Usporiadaný zoznam desiatich krokov na jednej kartičke. Ten zoznam patrí do memory palace alebo na desať kartičiek, nie do jedného odseku.
Ako môže aplikácia zvládnuť jednu časť?
Jednu časť vložte do Feynman AI a každú otázku overte podľa knihy skôr, ako jej uveríte. Krátku sadu zodpovedzte v plánovači študijných stretnutí a potom prestaňte. Ďalšie stretnutie je ďalší nadpis, nie ďalšie čítanie tých istých strán.
Často kladené otázky
Ako si zapamätať kapitolu učebnice?
Napíšte jednu otázku na nadpis, odpovedzte so zatvorenou knihou, z minutého urobte kartičky a prekreslite jediný diagram, na ktorom kapitola stojí.
Ako dlho trvá zapamätať si kapitolu?
V jednom stretnutí urobte jednu časť. Celá kapitola je niekoľko stretnutí. Jeden prechod zvýrazňovačom nie je zapamätanie.
Máte si zapamätať každú vetu?
Nie. Zapamätajte si to, čo musíte na skúške vytvoriť: definície, kroky, porovnania a diagram. Znenie sa môže zmeniť.
Čo ak je kapitola príbeh alebo dôkaz?
Pri príbehu sa opýtajte, čo spôsobilo ďalšiu udalosť. Pri dôkaze zakryte ďalší riadok a povedzte ho. Stále jedna otázka naraz.
Zdroje
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan a Willingham, 2013. Zlepšovanie učenia študentov účinnými technikami učenia. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke a Roediger, 2008. Rozhodujúci význam vybavovania pre učenie.
- Robinson, Francis. Effective Study. SQ3R je rámec prehliadky a otázok pre prechod čítaním.
Súvisiace príručky
Po každom nadpise knihu zatvorte
Nadpis, na ktorý neviete odpovedať, je ďalšie stretnutie.
Otvoriť plánovač študijných stretnutí