Шта треба да запамтите?
Дефиниције, кораке, поређења и дијаграм који испит може да тражи. Не ауторове прелазе, примере које нећете препричавати ни сваку реченицу у резимеу. Dunlosky и колеге у прегледу из 2013. оценили су вежбање тестирањем високом корисношћу, а истицање и поновно читање ниском корисношћу. Поглавље је запамћено кад на њега можете да одговорите, не кад су странице означене. Пролазак читањем може да следи SQ3R: прегледајте наслове, затим их пропитајте пре него што поново читате.
Шестостепени поступак кроз поглавље
- Попишите наслове. Сваки у један ред, из садржаја или с прве странице. Одељке још не отварајте.
- Напишите једно питање по наслову. „Шта производе светлосне реакције?“ јесте питање. Преписани наслов није.
- Прочитајте један одељак. Само одељак који одговара на питање пред вама.
- Одговорите са затвореном књигом. Реците својим речима. Затим тај одељак проверите и исправите промашај.
- Промашаје претворите у картице. Једна промашена чињеница, једна картица, као при изради картица из белешки. Не правите картице од чињеница које сте већ могли да кажете.
- Поново нацртајте једини дијаграм. Процес на коме поглавље стоји. Сакријте га и нацртајте поново, иста провера као при dual coding (двојном кодирању).
Како изгледа један одељак?
Наслов: Светлосне реакције.
Питање, написано пре поновног читања: Шта производе и шта те производе користи?
Књига затворена: ATP и NADPH. Calvin cycle (Калвинов циклус) их користи за шећер.
Ако промашите „NADPH“: та реч постаје картица. Остало реченице не.
Шта ако уместо тога покушате да запамтите маркер?
- Бојење резимеа и проглашење поглавља готовим. Истицање је показивач, зато истицање није корак учења.
- Рецитовање сваке реченице ауторовим речима.
- Израда картица за цело поглавље пре него што сте одговорили на наслове.
- Уређена листа од десет корака на једној картици. Та листа припада у memory palace или на десет картица, не у један пасус.
Како апликација може да обради један одељак?
Један одељак ставите у Feynman AI и свако питање проверите према књизи пре него што му поверујете. Кратак скуп одговорите у планеру сесије учења, затим станите. Следеће седење је следећи наслов, не још једно читање истих страница.
Често постављана питања
Како запамтити поглавље уџбеника?
Напишите једно питање по наслову, одговорите са затвореном књигом, промашаје претворите у картице и поново нацртајте једини дијаграм од кога поглавље зависи.
Колико треба да се запамти поглавље?
У једном седењу одрадите један одељак. Цело поглавље је неколико седења. Један пролазак маркером није памћење.
Треба ли да запамтите сваку реченицу?
Не. Запамтите оно што на испиту морате да произведете: дефиниције, кораке, поређења и дијаграм. Формулација може да се промени.
Шта ако је поглавље прича или доказ?
За причу питајте шта је изазвало следећи догађај. За доказ покријте следећи ред и реците га. И даље једно питање одједном.
Извори
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan и Willingham, 2013. Побољшање учења студената ефикасним техникама учења. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke и Roediger, 2008. Пресудна важност призивања за учење.
- Robinson, Francis. Effective Study. SQ3R је оквир прегледа и питања за пролазак читањем.
Повезани водичи
Затворите књигу после сваког наслова
Наслов на који не можете да одговорите је следеће седење.
Отвори планер сесије учења