直接回答： 每个想法最多标一行，把这一行变成一个问题，合上页面来回答。标记只作为你仍然会答错的问题的指针留下来。
为什么划重点会让人觉得是在学习
页面看起来像是做完了。颜色是你碰过这段话的可见证据。Dunlosky、Rawson、Marsh、Nathan和Willingham于2013年在Psychological Science in the Public Interest回顾了学习技巧。他们把划重点和重读对持久学习的效用评为低。他们把练习测验和分散练习评为高。练习测验是指你自己说出答案。一支笔做不到这一点。
标记应该用来做什么？
用它来选定你会被问到的那一行。然后做综述评得更高的事：合上页面再回答。这和一次一问是同一步。页边的康奈尔线索（Cornell）比第二种颜色更好，因为线索本身已经是一个问题。
提取的六步流程
- 每个想法只标一行。 读完这一节之后。不是还在琢磨句子的时候。
- 把这一行变成一个问题。 “光反应产生什么？”划出的句子不是卡片的正面。
- 合上页面。 如果还能看见黄色，你就是在重读。
- 大声回答。 用自己的话。对一句熟悉的话点头不算。
- 核对这一行。 打开页面。只改正你说不出来的部分。
- 重读之前再答一次。 下一次先说出答案。只有答错时才看颜色。
一处标记会变成什么？
划出的一行： 光反应产生ATP和NADPH，卡尔文循环（Calvin cycle）用它们制造糖。
问题： 光反应产生什么，什么来使用这些产物？
合上页面后你说： ATP和NADPH。卡尔文循环使用它们。
你只说“能量”： 这个标记留下。你能回答的，下次可以不再标记。
哪些错误让荧光笔说了算？
- 还不知道这句话在说什么，就先划上。
- 把整段都涂上，于是没有任何东西是单独一个问题。
- 用好几种颜色，却没有规则说明每种颜色要你做什么。
- 只重读黄色部分，并把这叫做复习。
应用怎样代替颜色？
Feynman AI可以把一页变成问题。把每个问题对照你本来会划出的那一行，然后合上页面来回答。一小套适合放进学习时段规划。如果这一行是必须按顺序记住的序列，就把这个序列放进记忆宫殿（memory palace），并且仍然不看就说出来。
常见问题
划重点对学习有帮助吗？
一处标记可以指向你将变成问题的那一行。作为一种单独的学习方法，Dunlosky和同事在2013年的综述里把划重点评为低效用。
重读比划重点更好吗？
同一篇综述把重读对持久学习的效用评为低。练习测验，也就是凭记忆作答，被评为高效用。
应该停止使用荧光笔吗？
用它为每个想法选一行。不要把颜色当成你已经知道那一行的证据。
已经划过的笔记该怎么办？
每一处标记写一个问题，合上页面再回答。只保留仍然指向你会答错的问题的标记。
来源
- Dunlosky、Rawson、Marsh、Nathan和Willingham，2013。用有效的学习技巧改善学生的学习。Psychological Science in the Public Interest。
- Karpicke与Roediger，2008。提取对学习的关键重要性。