Dərslik fəslini necə əzbərləməli

Nəyi əzbərləməlisiniz?

Təriflər, addımlar, müqayisələr və imtahanın sizdən söyləməyi istəyə biləcəyi sxem. Müəllifin keçidləri, yenidən danışmağınız istənməyəcək nümunələr və xülasənin hər cümləsi yox. Dunlosky və həmkarları 2013-cü il icmalında məşq sınağına yüksək, vurğulama və yenidən oxumaya aşağı fayda veriblər. Fəsil səhifələr işarələnəndə yox, ona cavab verə bildiyinizdə əzbərdir. Oxu keçidi SQ3R-ə (nəzərdən keçir, soruş, oxu, danış, təkrar et) uyğun ola bilər: başlıqlara nəzər salın, sonra yenidən oxumazdan əvvəl onlara sual verin.

Fəslin altı addımlı gedişi

1. Başlıqları yazın. Hər biri bir sətir, mündəricatdan və ya ilk səhifədən. Bölmələri hələ açmayın.
2. Hər başlıq üçün bir sual yazın. “İşıq reaksiyaları nə əmələ gətirir?” sualdır. Köçürülmüş başlıq deyil.
3. Bir bölmə oxuyun. Yalnız qarşınızdakı suala cavab verən bölməni.
4. Kitabı bağlı cavab verin. Onu öz sözlərinizlə deyin. Sonra həmin bölməni yoxlayın və buraxılanı düzəldin.
5. Buraxılanları karta çevirin. Bir buraxılmış fakt, bir kart, qeydlərdən kart düzəltməkdə olduğu kimi. Artıq deyə bildiyiniz faktları karta salmayın.
6. Bir sxemi yenidən çəkin. Fəslin dayandığı prosesi. Onu gizlədin və yenidən çəkin, dual coding-dəki eyni yoxlama.

Bir bölmə necə görünür?

Markeri əzbərləməyə çalışsanız nə olar?

Proqram bir bölməni necə idarə edə bilər?

Bir bölməni Feynman AI-yə qoyun və ona etibar etməzdən əvvəl hər sualı kitabla yoxlayın. Dərs sessiyası planlayıcısında kiçik dəstə cavab verin, sonra dayanın. Növbəti oturuş növbəti başlıqdır, eyni səhifələrin bir oxunuşu daha deyil.

Tez-tez verilən suallar

Dərslik fəslini necə əzbərləyirsiniz?

Hər başlıq üçün bir sual yazın, kitabı bağlı cavab verin, buraxılanları karta çevirin və fəslin dayandığı bir sxemi yenidən çəkin.

Fəsli əzbərləmək nə qədər çəkir?

Bir oturuşda bir bölmə edin. Tam fəsil bir neçə oturuşdur. Marker ilə bir keçid əzbərləmək deyil.

Hər cümləni əzbərləməlisiniz?

Xeyr. İmtahanda söyləməli olduğunuzu əzbərləyin: təriflər, addımlar, müqayisələr və sxem. İfadə dəyişə bilər.

Fəsil hekayə və ya isbatdırsa nə etməli?

Hekayə üçün növbəti hadisəni nəyin törətdiyini soruşun. İsbat üçün növbəti sətri örtün və onu deyin. Yenə də hər dəfə bir sual.

Mənbələr

• Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan və Willingham, 2013. Tələbələrin öyrənməsinin effektiv öyrənmə üsulları ilə yaxşılaşdırılması. Psychological Science in the Public Interest.
• Karpicke və Roediger, 2008. Öyrənmə üçün geri çağırmanın həlledici əhəmiyyəti.
• Robinson, Francis. Effective Study (Effektiv öyrənmə). SQ3R oxu keçidi üçün nəzərdən keçirmə və sual çərçivəsidir.

Əlaqədar təlimatlar