Πώς να χρησιμοποιήσετε παλιά γραπτά για επανάληψη

Γιατί να καθίσετε το γραπτό πριν διαβάσετε το σχήμα;

Το διάβασμα ενός βαθμολογικού σχήματος μοιάζει με μάθηση επειδή τα σωστά σημεία είναι ήδη γραμμένα. Αυτό είναι αναγνώριση. Το διαγώνισμα σάς ζητά να παράγετε τα σημεία. Η έρευνα για την εξάσκηση ανάκλησης βρίσκει ότι η παραγωγή μιας απάντησης νικά άλλο ένα πέρασμα μελέτης. Ένα παλιό γραπτό είναι αυτό το βήμα παραγωγής, με δημοσιευμένο έλεγχο στο τέλος.

Αυτή είναι η ίδια ιδέα με το pretesting, με μια πραγματική ερώτηση αντί για μία που επινοήσατε.

Η εξαβάθμια ροή εργασίας των παλιών γραπτών

1. Διαλέξτε ένα γραπτό. Μία χρονιά, ένα γραπτό. Βάλτε το βαθμολογικό σχήμα εκτός οπτικού πεδίου. Αν το πλήρες γραπτό είναι πολύ μεγάλο, κάντε μία ενότητα με χρονικό όριο.
2. Απαντήστε το κλειστό. Σημειώσεις κλειστές. Γράψτε ό,τι θα γράφατε στο διαγώνισμα. Σταματήστε όταν τελειώσει ο χρόνος.
3. Βαθμολογήστε με βάση το σχήμα. Βαθμολογήστε αφού τελειώσετε. Γράψτε τους βαθμούς που χάσατε και αν χάσατε ένα γεγονός, μια μέθοδο ή τη διατύπωση που απαιτούσε το σχήμα.
4. Μετατρέψτε τις αστοχίες σε ερωτήσεις. Οι «2 βαθμοί για το ATP» γίνονται «Τι παράγουν οι αντιδράσεις φωτός και τι τις χρησιμοποιεί;». Μία ερώτηση ανά χαμένο σημείο.
5. Εξασκηθείτε στις αστοχίες αργότερα. Άλλη μέρα, απαντήστε αυτές τις ερωτήσεις με το γραπτό κρυμμένο. Ένα κουτί Leitner μπορεί να κρατά όσες ακόμη χάνετε.
6. Καθίστε ένα νέο γραπτό. Μην επαναλάβετε το ίδιο γραπτό ώσπου να το διορθώσετε. Μια δεύτερη χρονιά αναμειγνύει θέματα όπως κάνει το interleaving.

Πώς μοιάζει ένα γραπτό;

Πώς ταιριάζει αυτό σε πλάνο μίας εβδομάδας;

Στο πλάνο επανάληψης μίας εβδομάδας, η πρώτη μέρα μπορεί να είναι το πρώτο γραπτό συν τη λίστα ερωτήσεων. Οι επόμενες μέρες απαντούν τις αστοχίες. Την ημέρα πριν το διαγώνισμα, απαντήστε τις ερωτήσεις που ακόμη χάνετε. Μην ξεκινήσετε εκείνο το βράδυ ένα φρέσκο αδιάβαστο γραπτό.

Ποια λάθη σπαταλούν ένα παλιό γραπτό;

Πώς μπορεί μια εφαρμογή να κρατά τους χαμένους βαθμούς;

Βάλτε κάθε χαμένο βαθμό στο Feynman AI ως ερώτηση και κρατήστε το βαθμολογικό σχήμα ως τον έλεγχο, όχι ως το πράγμα που διαβάζετε πρώτα. Ο προγραμματιστής συνεδρίας μελέτης μπορεί να μετατρέψει τη διόρθωση σε ένα σύντομο μπλοκ ανάκλησης και ελέγχου.

Συχνές ερωτήσεις

Πώς κάνετε επανάληψη με παλιά γραπτά;

Απαντήστε το γραπτό με το βαθμολογικό σχήμα κρυμμένο, βαθμολογήστε το μετά, μετατρέψτε τους χαμένους βαθμούς σε ερωτήσεις και απαντήστε αυτές τις ερωτήσεις ξανά μια μεταγενέστερη μέρα.

Πρέπει να διαβάσετε πρώτα το βαθμολογικό σχήμα;

Όχι. Το να διαβάσετε πρώτα το σχήμα μετατρέπει το γραπτό σε άσκηση ανάγνωσης. Καθίστε την ερώτηση και μετά χρησιμοποιήστε το σχήμα για να δείτε τι χάσατε.

Πόσα παλιά γραπτά πρέπει να κάνετε;

Ένα ολοκληρωμένο γραπτό που βαθμολογείτε και διορθώνετε αξίζει περισσότερο από τρία γραπτά που μόνο ξεφυλλίζετε. Επαναλάβετε τις χαμένες ερωτήσεις πριν ξεκινήσετε άλλο γραπτό.

Τι γίνεται αν σας τελειώσει ο χρόνος στο γραπτό;

Σταματήστε στο χρονικό όριο, βαθμολογήστε ό,τι γράψατε και αντιμετωπίστε τις ημιτελείς ερωτήσεις ως αστοχίες. Έπειτα εξασκηθείτε σε αυτές τις ερωτήσεις σε μια συντομότερη συνεδρία.

Πηγές

• Karpicke and Roediger, 2008. The critical importance of retrieval for learning.
• Kornell, Hays, and Bjork, 2009. Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learning.

Σχετικοί οδηγοί