Hvað ættirðu að leggja á minnið?
Skilgreiningar, skref, samanburð og skýringarmyndina sem próf getur beðið þig að framleiða. Ekki tengingar höfundarins, dæmi sem þú verður ekki beðinn að endursegja, eða hverja setningu í samantektinni. Dunlosky og félagar mátu, í yfirliti sínu frá 2013, prófunaræfingu sem mikla nytsemi og áherslumarkingu og endurlestur sem litla nytsemi. Kafli er lagður á minnið þegar þú getur svarað honum, ekki þegar síðurnar eru merktar. Lestrarumferðin getur fylgt SQ3R: skoðaðu fyrirsagnirnar og settu fram spurningar við þær áður en þú lest aftur.
Sex skrefa vinnuflæði kaflans
- Skráðu fyrirsagnirnar. Eina línu hver, úr efnisyfirliti eða af fyrstu síðu. Ekki opna hlutana enn.
- Skrifaðu eina spurningu á hverja fyrirsögn. „Hvað framleiða ljóshvörfin?“ er spurning. Fyrirsögn skrifuð upp er það ekki.
- Lestu einn hluta. Aðeins þann hluta sem svarar spurningunni fyrir framan þig.
- Svaraðu með bókina lokaða. Segðu það með eigin orðum. Athugaðu svo þann hluta og leiðréttu það sem þú misstir af.
- Breyttu því sem þú missir af í spjöld. Ein staðreynd sem þú missir af, eitt spjald, eins og þegar þú býrð til minniskort úr glósum. Ekki gera spjöld fyrir staðreyndir sem þú gast þegar sagt.
- Teiknaðu skýringarmyndina aftur. Ferlið sem kaflinn snýst um. Feldu hana og teiknaðu aftur, sama athugun og í dual coding (tvíkóðun).
Hvernig lítur einn hluti út?
Fyrirsögn: Ljóshvörf.
Spurning, skrifuð fyrir endurlesturinn: Hvað framleiða þau, og hvað notar þær afurðir?
Bók lokuð: ATP og NADPH. Calvin cycle notar þau til að búa til sykur.
Ef þú missir af „NADPH“: það orð verður spjaldið. Restin af setningunni ekki.
Hvað ef þú reynir að leggja áherslupennann á minnið?
- Að lita samantektina og kalla kaflann búinn. Áherslumerking er vísir, þess vegna er áherslumerking ekki námsþrepið.
- Að þylja hverja setningu í orðum höfundarins.
- Að búa til spjöld fyrir allan kaflann áður en þú hefur svarað fyrirsögnunum.
- Að setja raðaðan lista með tíu skrefum á eitt spjald. Sá listi á heima í minnishöll (memory palace) eða á tíu spjöldum, ekki í einni málsgrein.
Hvernig getur forrit séð um einn hluta?
Settu einn hluta í Feynman AI og athugaðu hverja spurningu á móti bókinni áður en þú treystir henni. Svaraðu litlum bút í námslotuáætluninni og stoppaðu svo. Næsta lota er næsta fyrirsögn, ekki annar lestur á sömu síðum.
Algengar spurningar
Hvernig leggurðu kafla í kennslubók á minnið?
Skrifaðu eina spurningu á hverja fyrirsögn, svaraðu með bókina lokaða, breyttu því sem þú missir af í minniskort og teiknaðu aftur þá eina skýringarmynd sem kaflinn byggir á.
Hvað tekur langan tíma að leggja kafla á minnið?
Gerðu einn hluta í einni lotu. Heill kafli er nokkrar lotur. Ein umferð með áherslupenna er ekki það að leggja á minnið.
Ættirðu að leggja hverja setningu á minnið?
Nei. Leggðu á minnið það sem þú verður að framleiða á prófi: skilgreiningar, skref, samanburð og skýringarmyndina. Orðalagið má breytast.
Hvað ef kaflinn er saga eða sönnun?
Fyrir sögu skaltu spyrja hvað olli næsta atburði. Fyrir sönnun skaltu hylja næstu línu og segja hana. Enn ein spurning í einu.
Heimildir
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan og Willingham, 2013. Að bæta nám nemenda með árangursríkum námsaðferðum. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke og Roediger, 2008. Afgerandi mikilvægi upprifjunar fyrir nám.
- Robinson, Francis. Effective Study. SQ3R er yfirlits- og spurningaramminn fyrir lestrarlotuna.
Tengdar leiðbeiningar
Lokaðu bókinni eftir hverja fyrirsögn
Fyrirsögnin sem þú getur ekki svarað er næsta lota.
Opna námslotuáætlun