როგორ გამოვიყენოთ წინა ნაშრომები გამეორებისთვის

რატომ უნდა დაჯდეთ ნაშრომი სქემის წაკითხვამდე?

შეფასების სქემის კითხვა სწავლას ჰგავს, რადგან სწორი პუნქტები უკვე დაწერილია. ეს ამოცნობაა. გამოცდა გთხოვთ პუნქტების წარმოებას. გახსენების პრაქტიკის კვლევა პოულობს, რომ პასუხის წარმოება სჯობს კიდევ ერთ სასწავლო გავლას. წინა ნაშრომი სწორედ ეს წარმოების ნაბიჯია, ბოლოს გამოქვეყნებული შემოწმებით.

ეს იგივე იდეაა, რაც pretesting, ნამდვილი კითხვით თქვენ მიერ გამოგონილის ნაცვლად.

წინა ნაშრომების ექვსნაბიჯიანი სამუშაო პროცესი

1. აირჩიეთ ერთი ნაშრომი. ერთი წელი, ერთი ნაშრომი. შეფასების სქემა ამოიღეთ ხედვიდან. თუ სრული ნაშრომი ძალიან გრძელია, გააკეთეთ ერთი სექცია დროის ზღვარში.
2. უპასუხეთ მას დახურულად. ჩანაწერები დახურული. დაწერეთ ის, რასაც გამოცდაზე დაწერდით. გაჩერდით, როცა დრო მთავრდება.
3. შეაფასეთ სქემის მიხედვით. ქულა დასრულების შემდეგ დაწერეთ. ჩამოწერეთ დაკარგული ქულები და გამოგრჩათ ფაქტი, მეთოდი თუ სქემის მოთხოვნილი ფორმულირება.
4. აცდენები აქციეთ კითხვებად. «2 ქულა ATP-ზე» ხდება «რას აწარმოებს სინათლის რეაქციები და რა იყენებს მათ?». ერთი კითხვა თითო დაკარგულ პუნქტზე.
5. აცდენები ივარჯიშეთ მოგვიანებით. სხვა დღეს უპასუხეთ ამ კითხვებს ნაშრომი დამალული. Leitner ყუთს შეუძლია შეინახოს ისინი, რომლებსაც ჯერ კიდევ აცდენთ.
6. დაჯექით ახალი ნაშრომი. იგივე ნაშრომი ნუ გაიმეორებთ, სანამ არ შეასწორებთ. მეორე წელი თემებს ისე ურევს, როგორც interleaving აკეთებს.

როგორ გამოიყურება ერთი ნაშრომი?

როგორ ჯდება ეს ერთკვირიან გეგმაში?

ერთკვირიანი გამეორების გეგმაში პირველი დღე შეიძლება იყოს პირველი ნაშრომი პლუს კითხვების სია. შემდეგი დღეები აცდენებს პასუხობს. გამოცდის წინა დღეს უპასუხეთ კითხვებს, რომლებსაც ჯერ კიდევ აცდენთ. იმ საღამოს ნუ დაიწყებთ ახალ, წაუკითხავ ნაშრომს.

რომელი შეცდომები ხარჯავს წინა ნაშრომს?

როგორ შეიძლება აპმა დაკარგული ქულები შეინახოს?

თითო დაკარგული ქულა ჩადეთ Feynman AI-ში როგორც კითხვა და შეფასების სქემა შეინახეთ როგორც შემოწმება, არა როგორც ის, რასაც ჯერ კითხულობთ. სასწავლო სესიის დამგეგმავს შეუძლია შესწორება მოკლე გახსენებისა და შემოწმების ბლოკად აქციოს.

ხშირად დასმული კითხვები

როგორ იმეორებთ წინა ნაშრომებით?

უპასუხეთ ნაშრომს შეფასების სქემა დამალული, შემდეგ შეაფასეთ ის, დაკარგული ქულები კითხვებად აქციეთ და ამ კითხვებს უპასუხეთ სხვა დღეს.

უნდა წაიკითხოთ ჯერ შეფასების სქემა?

არა. ჯერ სქემის წაკითხვა ნაშრომს კითხვის ვარჯიშად აქცევს. დაჯექით კითხვა, შემდეგ სქემა გამოიყენეთ იმის სანახავად, რაც გამოგრჩათ.

რამდენი წინა ნაშრომი უნდა გააკეთოთ?

ერთი დასრულებული ნაშრომი, რომელსაც აფასებთ და ასწორებთ, მეტს ღირს, ვიდრე სამი ნაშრომი, რომელსაც მხოლოდ გადაავლით თვალს. გამოტოვებული კითხვები გაიმეორეთ, სანამ სხვა ნაშრომს დაიწყებთ.

რა მოხდება, თუ ნაშრომზე დრო ამოგეწურათ?

გაჩერდით დროის ზღვარზე, შეაფასეთ რაც დაწერეთ და დაუსრულებელი კითხვები აცდენებად ჩათვალეთ. შემდეგ ამ კითხვებს ივარჯიშეთ უფრო მოკლე სესიაში.

წყაროები

• Karpicke and Roediger, 2008. The critical importance of retrieval for learning.
• Kornell, Hays, and Bjork, 2009. Unsuccessful retrieval attempts enhance subsequent learning.

დაკავშირებული გზამკვლევები