Kāpēc rakstīt darbu, pirms lasāt shēmu?
Vērtēšanas shēmas lasīšana šķiet mācīšanās, jo pareizie punkti jau ir uzrakstīti. Tā ir atpazīšana. Eksāmens prasa punktus radīt. Retrieval practice pētījumi rāda, ka atbildes radīšana pārspēj vēl vienu mācību apli. Vecais eksāmena darbs ir šis radīšanas solis, beigās ar publicētu pārbaudi.
Tā ir tā pati ideja kā pretesting, ar īstu jautājumu, nevis tādu, ko izdomājāt.
Sešu soļu darba plūsma vecajiem eksāmenu darbiem
- Izvēlieties vienu darbu. Viens gads, viens darbs. Nolieciet vērtēšanas shēmu no redzesloka. Ja viss darbs ir par garu, izdariet vienu daļu laika limita ietvaros.
- Atbildiet aizvērtu. Piezīmes aizvērtas. Uzrakstiet to, ko rakstītu eksāmenā. Apstājieties, kad laiks beidzas.
- Vērtējiet pēc shēmas. Lieciet punktus pēc tam, kad esat pabeiguši. Pierakstiet zaudētos punktus un to, vai palaidāt garām faktu, metodi vai formulējumu, ko shēma prasīja.
- Pārvērtiet kļūdas jautājumos. „2 punkti par ATP” kļūst par „Ko ražo gaismas reakcijas un kas tos izmanto?” Viens jautājums par katru zaudēto punktu.
- Vingriniet kļūdas vēlāk. Citā dienā atbildiet uz šiem jautājumiem ar paslēptu darbu. Leitnera kaste var turēt tos, kurus joprojām palaižat garām.
- Rakstiet jaunu darbu. Neatkārtojiet to pašu darbu, kamēr neesat to izlabojuši. Cits gads jauc tēmas tāpat kā interleaving.
Kā izskatās viens darbs?
Jautājums: 4 punktu skaidrojuma jautājums par fotosintēzi.
Jūs uzrakstījāt: gaisma ražo cukuru. Jūs nenosaucāt ATP vai NADPH.
Shēma: šie divi produkti deva punktus.
Jauns jautājums: Ko ražo gaismas reakcijas un kurš cikls tos izmanto?
Kā tas iekļaujas vienas nedēļas plānā?
Vienas nedēļas atkārtošanas plānā pirmā diena var būt pirmais darbs un jautājumu saraksts. Vēlākās dienas atbildiet uz kļūdām. Dienā pirms eksāmena atbildiet uz jautājumiem, kurus joprojām zaudējat. Tajā vakarā nesāciet jaunu nelasītu darbu.
Kādas kļūdas izšķiež veco eksāmena darbu?
- Vērtēšanas shēmas lasīšana un pēc tam jautājuma „pildīšana” ar šiem vārdiem priekšā.
- Punktu summas savākšana, nekad neuzrakstot palaistās vietas kā jautājumus.
- Tā paša darba pārrakstīšana tajā pašā dienā, līdz punktu summa izskatās augsta.
- Taimera izlaišana, tāpēc nekad nevingrināt pabeigšanu.
Kā lietotne var turēt zaudētos punktus?
Ievietojiet katru zaudēto punktu Feynman AI kā jautājumu un paturiet vērtēšanas shēmu kā pārbaudi, nevis kā to, ko lasāt vispirms. Mācību sesijas plānotājs var pārvērst labojumu īsā atceries un pārbaudes blokā.
Bieži uzdotie jautājumi
Kā atkārtot ar vecajiem eksāmenu darbiem?
Atbildiet uz darbu ar paslēptu vērtēšanas shēmu, pēc tam to novērtējiet, pārvērtiet zaudētos punktus jautājumos un atbildiet uz šiem jautājumiem vēlreiz vēlākā dienā.
Vai vērtēšanas shēma jālasa vispirms?
Nē. Shēmas lasīšana vispirms padara darbu par lasīšanas vingrinājumu. Atbildiet uz jautājumu un pēc tam izmantojiet shēmu, lai redzētu, ko palaidāt garām.
Cik veco eksāmenu darbu vajadzētu izdarīt?
Viens pabeigts darbs, ko novērtējat un izlabojat, ir vērtīgāks par trim darbiem, kurus tikai pārskatāt. Atkārtojiet palaistos jautājumus, pirms sākat citu darbu.
Kas notiek, ja darbā beidzas laiks?
Apstājieties laika limitā, novērtējiet to, ko uzrakstījāt, un uzskatiet nepabeigtos jautājumus par kļūdām. Pēc tam vingriniet šos jautājumus īsākā sesijā.
Avoti
- Karpicke un Roediger, 2008. Atcerēšanās izšķirošā nozīme mācībām.
- Kornell, Hays un Bjork, 2009. Neveiksmīgi atcerēšanās mēģinājumi uzlabo turpmāko mācīšanos.
Saistītie ceļveži
Novērtējiet darbu un pēc tam vingriniet kļūdas
Punktu summa bez jautājumu saraksta ir rezultāts, nevis atkārtošana.
Atvērt mācību sesijas plānotāju