Neyi ezberlemelisiniz?
Tanımları, adımları, karşılaştırmaları ve sınavın üretmenizi isteyebileceği şemayı. Yazarın geçişlerini, yeniden anlatmanız istenmeyecek örnekleri ya da özetin her cümlesini değil. Dunlosky ve meslektaşları 2013 derlemelerinde alıştırma testini yüksek yararlılıkta, vurgulamayı ve yeniden okumayı düşük yararlılıkta değerlendirdi. Bir bölüm, sayfalar işaretlendiğinde değil, onu yanıtlayabildiğinizde ezberlenmiştir. Okuma geçişi SQ3R izleyebilir: başlıkları tarayın, sonra yeniden okumadan önce onlara soru sorun.
Altı adımlık bölüm iş akışı
- Başlıkları listeleyin. İçindekilerden ya da ilk sayfadan her biri bir satır. Kesitleri henüz açmayın.
- Her başlığa bir soru yazın. “Işık reaksiyonları ne üretir?” bir sorudur. Kopyalanmış başlık değildir.
- Bir kesit okuyun. Yalnızca önünüzdeki soruyu yanıtlayan kesit.
- Kitap kapalıyken yanıtlayın. Kendi sözlerinizle söyleyin. Sonra o kesiti kontrol edin ve kaçırtığı düzeltin.
- Kaçırılanları kart yapın. Kaçırılan bir olgu, bir kart; notlardan bilgi kartı yapmak gibi. Zaten söyleyebildiğiniz olgulara kart yapmayın.
- Tek şemayı yeniden çizin. Bölümün dayandığı süreç. Onu gizleyin ve yeniden çizin; dual coding (ikili kodlama) ile aynı kontrol.
Bir kesit nasıl görünür?
Başlık: Işık reaksiyonları.
Yeniden okumadan önce yazılan soru: Ne üretirler ve bu ürünleri ne kullanır?
Kitap kapalı: ATP ve NADPH. Calvin cycle (Calvin döngüsü) bunları şeker yapmak için kullanır.
“NADPH” kaçarsa: o sözcük kart olur. Cümlenin geri kalanı olmaz.
Bunun yerine vurgulayıcıyı ezberlemeye çalışırsanız ne olur?
- Özeti boyayıp bölümü bitmiş saymak. Vurgu bir göstergedir; bu yüzden vurgulamak çalışma adımı değildir.
- Her cümleyi yazarın sözcükleriyle ezberden söylemek.
- Başlıkları yanıtlamadan önce bütün bölüm için kart yapmak.
- On adımlık sıralı bir listeyi tek karta koymak. O liste bir memory palace (hafıza sarayı) içinde ya da on kartta durur, bir paragrafta değil.
Bir uygulama bir kesiti nasıl ele alır?
Bir kesiti Feynman AI içine koyun ve güvenmeden önce her soruyu kitapla karşılaştırın. Çalışma oturumu planlayıcısında küçük bir seti yanıtlayın, sonra durun. Sonraki oturuş sonraki başlıktır, aynı sayfaların bir kez daha okunması değil.
Sık sorulan sorular
Bir ders kitabı bölümü nasıl ezberlenir?
Her başlığa bir soru yazın, kitabı kapalıyken yanıtlayın, kaçırılanları bilgi kartına çevirin ve bölümün dayandığı tek şemayı yeniden çizin.
Bir bölümü ezberlemek ne kadar sürer?
Bir oturuşta bir kesit yapın. Tam bir bölüm birkaç oturuştur. Vurgulayıcıyla bir geçiş ezberlemek değildir.
Her cümleyi ezberlemeli misiniz?
Hayır. Sınavda üretmeniz gerekeni ezberleyin: tanımlar, adımlar, karşılaştırmalar ve şema. Sözcükler değişebilir.
Bölüm bir öykü ya da bir kanıtsa ne olur?
Bir öykü için sonraki olaya neyin yol açtığını sorun. Bir kanıt için sonraki satırı kapatın ve söyleyin. Yine her seferinde bir soru.
Kaynaklar
- Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan ve Willingham, 2013. Etkili öğrenme teknikleriyle öğrencilerin öğrenmesini geliştirmek. Psychological Science in the Public Interest.
- Karpicke ve Roediger, 2008. Öğrenme için geri getirmenin kritik önemi.
- Robinson, Francis. Effective Study. SQ3R, okuma geçişi için tarama-ve-soru çerçevesidir.
İlgili kılavuzlar
Her başlıktan sonra kitabı kapatın
Yanıtlayamadığınız başlık bir sonraki oturuştur.
Çalışma oturumu planlayıcısını açın