直接回答： 列出标题，为每个标题写一个问题，合上书回答那个问题，只把答错的做成抽认卡。如果这一章靠一张图，就凭记忆把它重画出来。
该记住什么？
定义、步骤、比较，以及考试可能要求你画出来的那张图。不是作者的过渡句，不是不会要求你复述的例子，也不是摘要里的每一句。Dunlosky和同事在2013年的综述里，把练习测验评为高效用，把划重点和重读评为低效用。一章算记住，是你能回答它的时候，不是页面被做了标记的时候。阅读这一遍可以跟着SQ3R：先浏览标题，在重读之前把它们变成问题。
章节的六步流程
- 列出标题。 从目录或第一页，每个标题一行。先不要打开各节。
- 每个标题写一个问题。 “光反应产生什么？”是一个问题。把标题抄下来则不是。
- 读一节。 只读能回答你面前那个问题的一节。
- 合上书回答。 用自己的话说。然后核对那一节，改正答错的地方。
- 把答错的做成卡片。 一个没记住的事实，一张卡片，就像用笔记制作抽认卡。不要把已经能说出来的事实做成卡片。
- 重画那一张图。 这一章所围绕的过程。把它藏起来再重画，这和双重编码（dual coding）是同一种检查。
一节是什么样的？
标题： 光反应。
重读前写下的问题： 它们产生什么，什么来使用这些产物？
合上书： ATP和NADPH。卡尔文循环（Calvin cycle）用它们制造糖。
如果漏了“NADPH”： 这个词做成卡片。句子的其余部分不用。
如果想记住的是荧光笔呢？
- 把摘要涂上颜色就说这一章完成了。标记是指针，所以划重点不是学习那一步。
- 用作者的原话背诵每一句。
- 还没回答标题，就先为整章做卡片。
- 把十个步骤的有序列表放在一张卡片上。那份列表属于记忆宫殿（memory palace）或十张卡片，不属于一个段落。
应用怎样处理一节？
把一节放进Feynman AI，在信任每个问题之前先对照书核对。在学习时段规划里回答一小套，然后停下来。下一次坐下来是下一个标题，不是把同样的页面再读一遍。
常见问题
怎样记住教科书的一章？
每个标题写一个问题，合上书回答，把答错的做成抽认卡，并重画这一章所依赖的那一张图。
记住一章要多久？
一次坐下来做一节。一整章要分几次。用荧光笔过一遍不是记住。
应该背下每一句话吗？
不应该。记住考试中你必须自己写出来的内容：定义、步骤、比较，以及那张图。措辞可以变。
如果这一章是故事或证明呢？
如果是故事，问下一件事是什么引起的。如果是证明，盖住下一行再说出来。仍然一次只处理一个问题。
来源
- Dunlosky、Rawson、Marsh、Nathan和Willingham，2013。用有效的学习技巧改善学生的学习。Psychological Science in the Public Interest。
- Karpicke与Roediger，2008。提取对学习的关键重要性。
- Robinson, Francis. Effective Study。SQ3R（浏览、提问、阅读、复述、复习）是这一遍阅读所用的浏览和提问框架。