直接の答え： 見出しを書き出し、それぞれに質問を一つ書き、本を閉じてその質問に答え、間違えたものだけをフラッシュカードにします。章が図一つにかかっているなら、記憶から描き直します。
何を覚えるべきか
定義、手順、比較、そして試験が自分で出すよう求める図です。著者のつなぎの文、語り直すよう求められない例、要約のすべての文ではありません。Dunloskyらは2013年の総説で、練習テストを有用性が高いとし、蛍光ペンと読み返しを有用性が低いとしました。章を覚えたと言えるのは、それに答えられるときであり、ページに印がついたときではありません。読む一遍はSQ3Rに沿わせられます。見出しを概観し、読み返す前に質問にします。
章の6つの手順
- 見出しを書き出す。 目次か最初のページから、一つずつ一行。まだ節は開かないでください。
- 見出しごとに質問を一つ書く。 「光反応は何を生みますか？」は質問です。書き写した見出しは質問ではありません。
- 一節を読む。 目の前の質問に答える節だけです。
- 本を閉じて答える。 自分の言葉で言います。それからその節を確認し、間違いを直します。
- 間違えたものをカードにする。 間違えた事実一つ、カード一枚。ノートからフラッシュカードを作るときと同じです。すでに言えた事実はカードにしません。
- 図を一つ描き直す。 章が軸にする過程です。隠して描き直します。二重符号化（dual coding）と同じ確認です。
一節はどのようになるか
見出し： 光反応。
読み返す前に書いた質問： 何を生み、その産物を何が使いますか？
本を閉じる： ATPとNADPH。カルビン回路（Calvin cycle）がそれらを使って糖を作ります。
「NADPH」を間違えたら： その語がカードになります。文の残りはカードになりません。
蛍光ペンのほうを覚えようとすると
- 要約に色を塗って、章が終わったことにする。印は目印です。だから蛍光ペンは勉強の手順ではない。
- 著者の言葉で、すべての文を暗唱する。
- 見出しに答える前に、章全体のカードを作る。
- 十の手順の順序リストを一枚のカードに載せる。そのリストは記憶の宮殿（memory palace）か十枚のカードに属し、一つの段落には属しません。
アプリは一節をどう扱うか
一節をFeynman AIに入れ、信じる前にすべての質問を本と照合します。学習セッションプランナーで小さい一組に答え、そこでやめます。次の回は次の見出しであり、同じページの読み直しではありません。
よくある質問
教科書の一章はどう覚えますか？
見出しごとに質問を一つ書き、本を閉じて答え、間違えたものをフラッシュカードにし、その章が依拠する図を一つ描き直します。
一章を覚えるのにどれくらいかかりますか？
一回の学習では一節にします。章全体は数回に分かれます。蛍光ペンで一度通すことは、覚えることではありません。
すべての文を覚えるべきですか？
いいえ。試験で自分で出せなければならないものを覚えます。定義、手順、比較、そして図です。文言は変わってかまいません。
章が物語や証明だったらどうしますか？
物語なら、次の出来事を何が引き起こしたかを問います。証明なら、次の行を隠してそれを言います。それでも一度に一問です。
出典
- Dunlosky、Rawson、Marsh、Nathan、Willingham、2013年。効果的な学習技法で学生の学びを高める。Psychological Science in the Public Interest。
- KarpickeとRoediger、2008年。学習における検索の決定的な重要性。
- Robinson, Francis。Effective Study。SQ3R（概観、質問、精読、復唱、復習）は、読む一遍のための概観と質問の枠組みです。